《我设计的车》教学反思

                        上坊小学  徐梦

本课是苏教版四年级下册美术第9课的内容。课前我仔细研究教材，这堂课属于“设计应用”学习领域。学生通过欣赏古今中外大量的车辆，合作探究车的共性，描绘车的个性，“让学生创造地设计车”成为本课的学习重点，以及“如何激发学生创造”成为本课的学习难点。

对此我以《汽车总动员》这样的视听语言来激发学生的创作激情，继而让电影主角“麦坤”作为“向导”认识不同种类的车，并带领大家从车辆的造型及功能上，展开对车的想像；用“超级变变”激发学生对车的外形、功能进行创新设计。再从环保的角度再次激发学生对车功能的联想。让学生充分发表自己的见解，在学生的相互讨论及回答中相互丰富学生的创想，从而解决本课重、难点。

在磨课的过程中，我先试教了三年级，发现孩子们的想像力、创造力是无限的，常常可以在课堂上给我带来惊喜。当在四年级上这堂课时，我发现学生的绘画表达能力更强，能在掌握一定的设计方法的同时，他们的创新意识、科学意识、人文意识都得到了一定的发展。学生们在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。在课堂最后我以“文明行车”的公共意识总结全课，让课堂与生活有机的结合起来，使孩子们了解到艺术来源于生活，致力于生活。

但在教学时间问题上有些不足，精讲时间有些多了，学生作业的时间少了一些。从学生创作的作品来看，我对孩子们的作业的设置还不够细致，学生先用铅笔打底稿的作画速度较慢，如果采取直接用彩笔来创作学生的作业效果可能会更好。并且学生独特创意的作品比较多，但表述能力比较弱，我应给予更多的耐心，给他们充分的时间来表达自己的想法，更多地评价自己和他人的作品，进一步提

高他们的审美创作能力。

2013年12月5日