南师附中江宁分校上坊小学2019年度校本研训工作总结

    2019年，我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，继续加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。

1﹒用讲座引领教师思想。

我校先后邀请了江宁实验小学特级教师丁雪飞、南师附中江宁分校罗刚淮老师、李韬书记来校进行讲座。

丁雪飞老师的讲座从四个方面进行了解读，分别是语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。丁老师详细阐述了语文核心素养的概念是什么，语文教学中老师如何去遴选核心教学目标及如何落实目标。

罗刚淮老师的讲座结合具体的例文，逐一讲解教育叙事、教学叙事、教育案例、教学案例的写法。教育叙事要讲究故事性，要有丰富曲折的情节，要有动情走心的讲述，要有教育的尝试与探索，直至走进深处，得出某种结论。教学叙事要叙议结合，缘叙而议；融情融理，情理交融。教育案例要呈现一个教育现象，或者教育故事，就此展开整块的分析，得出结论或解决的措施。教学案例的写作有四种格式：一人一课一案例，可以是实录+点评式；.一人几课一案例，可以是“理+例+评”式；.几人多课一案例，可以是专题多例式。

李韬书记围绕“少教多学”的概念阐释及质量保障体系的建构，进行了层层阐述。李书记从“少教多学”研究的现实意义、“少教多学”的课程保障、学科“少教多学”的教学主张、“少教多学”的课堂评价和模式的研究、“少教多学”的实践反思等几个方面展开，介绍了南京师大附中江宁分校开展“少教多学”研究所取得的阶段性成果，立体呈现了学校对“少教多学”的理解和实践。

通过培训，对学校教研组、备课组等学科团队的建设起到了积极的指导作用，学校将争取做到学科团队建设更加科学规范有效，努力打造优秀的学科团队，助推学校持续发展。

2﹒用理论丰富教师修养。

    组织全体教师积极参与读书活动，撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。通过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。通过学习教育丛书，我校教师从教育教学等方面都有了一定的进步，教育教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了一定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深入开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。

3﹒积极参加上级各类培训。

    除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，添置必要的研训设备，开辟不同形式的交流平台。参加培训后各位教师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4﹒开展专题研讨活动。

    我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如组织中老年语文教师参加校级“秋实杯”语文课堂教学比赛、分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。学校还重视发挥骨干教师群体力量，全力以赴帮助教师做好参赛的准备工作。

    还以教研组为单位开展教研活动，我校各学科团队积极开展“互惠学习”专题研讨活动。教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。

5﹒以课题研究为载体，提高教师教科研能力。

    教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。本学年，围绕我校十三五教育教学科研课题，有效地开展了课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。通过教育科研知识的培训：逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

二、进行不同层次的培训，继续加大青年教师的培养力度

1﹒为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师进行青蓝结对。在平时的教学中师徒们互帮互助，使青年教师不仅期末汇报课获得一致好评，而且教育教学能力也有了很大的提高。

2﹒充分发挥骨干教师的作用，本学年我校的骨干教师在校内上了展示课。在这些骨干教师的带领下，我校教师的课堂教学水平有了进一步的提高。

3﹒加强班主任队伍建设。为提高班主任的整体素质，通过组织外出学习、定期组织班主任培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，促进班主任工作的全面推进和提升。

    总之，我们在这学年的校本培训上，按计划完成了本学年的培训内容，我们还会继续努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学年的培训工作做得更好。