百花齐放展风采，立足课堂促发展

——上坊小学成功承办西部乡村教育联盟（第26场）教学展示研讨活动

     2019年12月13日上午，江宁区西部乡村教育联盟（第26场）教学展示研讨活动在南师附中江宁分校上坊小学隆重举行。此次活动的主题是“倡导深度学习，提升乡村儿童学习力”。来自西片联盟学校的9位老师展示了精心打磨课例，另外还有一名语文特级教师、一名数学特级教师和一名南京市美术学科带头人共3位名师献课，来自联盟校的60多位老师参加了此次教学研讨活动，江宁教研室戴厚祥主任出席了此次活动，可谓是教学盛宴。

语文专场：

来自东善桥小学的马皖鸿老师执教了三年级的《带刺的朋友》，教学重点放在了刺猬偷枣的几个动词上，反复练习，层层深入，激发了孩子们表达的欲望，课堂轻松活泼，如果在问题设置上能更有梯度，相信课堂会更精彩。

第二节课是陆郎小学的沈银雪老师执教一年级课文《雪地里的小画家》，沈老师的课堂符合低年级孩子的特点，表达生动有趣，孩子们在她的带领下学课文，学生字，沈老师不仅关注了课文的学习，还教给了孩子很多的学习方法，如看标点数句子，并利用图片让孩子们身临其境感受到了大雪上的“图画”。

第三节课上，谷里小学的李金秋老师又把我们带进了文言文的世界，上课之初的一首古琴曲，一下子就营造了古文学习的氛围，李老师带着孩子们一遍遍诵读，抓住重点词感受，让我们认识了“高山流水觅知音”也为伯牙和钟子期的故事感叹，但在文言文理解时如果能给第一次学习文言文的孩子更细致的指导，相信孩子们会爱上文言文。

最后一节课，由特级教师史春妍执教一年级《识字一》，特级老师果然不同凡响，简单的几个词在她的课堂里变成了一幅幅美丽的图画，将词嵌入图片中，给它配上声音，孩子们在词中感受美景，在美景中又不知不觉学会了字词的书写，足以见得史老师在汉字研究上的功底，值得我们所有语文老师学习。课后，史老师又给我们做了一场微型讲座，虽然时间不长，但收获满满，史老师对汉字奥秘的研究让我们敬佩，她将汉字奥秘发现的权利教给孩子的做法，更令我们深思，从孩子的角度研究汉字，教学生需要的，而不是老师认为重要的，将汉字放到生活中学习，这些理念都值得我们深入思考，深入研究，我们都受益匪浅。

                                课后研讨

数学专场：

第一节课是由特级教师包静娟老师执教的三下《两位数乘两位数笔算（不进位）》一课，包老师通过学生熟悉的、感兴趣的买南瓜现实场景图引入新课，创设促进深度学习的真实情境，围绕“你能解决23×12吗?”这一核心问题，以此来激活学生已有经验，帮助找到新旧知识的联接点。以求达到认知需要，产生认知冲突，唤醍学生的原认知。包主任以“退”为“进”，让学生在具体的操作、汇报、交流中逐步形成新的活动经验，旁征博引以此类推“三位数乘两位数”、“三位数乘三位数”的计算方法。包特风趣幽默的教学风格展现了独特的魅力，给学生带来了深刻的数学体验。

第二节课，来自上坊小学朱芳老师执教的五下《复式统计表》一课。朱老师虽为一名青年教师，但课上的很美。在本课中，朱老师采取问题驱动，让学生感受知识存在的价值；其次，用工具拼组复式统计表，直观简洁，建立新旧知识间的联系；三是从生活出发截取学习的素材，勾连数学与生活之间的联系。建议思考：制表重要还是读表重要；其次是构建复式统计表时价值体现还不够，素材如再聚焦一下是否会更好，最后，在板书时把问题和特点放在一起比较，一气呵成更自然。

第三节课，来自龙都小学的马巧灵执教的《9的乘法口诀》一课，马老师的课上很巧，系统的视角，建立已有经验，梳理旧知，结构化很好，最后，最好前后呼应。建议：本课学生编口诀不难，但记口诀比较难，记口诀能不能再个性化些，编口诀可以再放手，记口诀时能不能问学生，哪一句更难记，让学生有更多个性表达的机会，多元表征；板书设计要可视化，板书可以再轻巧些，多元化的记忆方法，手指法记忆可以前置。

第四节课，是来自汤山小学的赵丹老师执教的《分数的初步认识》一课，赵老师在新课导入时，建立新旧知识之间的联系，让学生感受价值，教学环节环环相扣，节奏紧凑，过渡自然。建议思考：教师在备课时应思考产生分数的需要是什么，可以让学生多表达，多元表征，抽象剥离，让学生来理解，最后总结时，可以带出几分之一的概念；其次分物品时能够直接拿圆片来分，去掉干扰信息，借助数轴，建立数感，猜和估再多些，素材的反复应用，元素多一些，板块化设计教学结构是否更好。

                               课后研讨

美术专场：

第一节课是由我校徐梦老师为大家带来了一节五年级美术课：《藏书票》，徐老师教学准备充分，丰富的图片与视频很好的开阔了学生思维，用版画的形式让学生表现了藏书票。孩子们在课上听得很认真，完成了一张张黑白效果的藏书票。

第二节课是由铜井中心小学杨广龙老师为大家带来了一节三年级美术课：《图画文字（二）》，杨老师课前准备充分，语言亲切温柔，与学生互动自然。学生在杨老师的带领下层层深入，快速掌握了象形文字、会意字以及文字表现的故事性。切实让学生体验到美术课的多样性与趣味性。

第三节课是江宁中心小学的王婷老师带来的四年级的美术课：《动物明星》。王老师教学风格温柔亲切。用特别的评价方式带动了学生的课堂积极性。给学生营造了一个动物王国的世界，孩子们在课堂中积极表现，大胆创作，共同完成了一幅大草原上的动物世界。

第四节课是北京东路小学的王淼老师带来的三年级的美术课：《动物世界》。王老师教学语言循循善诱，课堂行云流水，给人以一种美的享受。王老师带领孩子们玩纸艺游戏，让孩子认识动物特征，用传统的榫卯结构巧妙地连接纸卷，完成了一个个立体的、生动的小动物。让在座的老师们都大开眼界！

                             课后研讨

本次教学研讨活动展现了乡村儿童的学习风貌，体现了乡村教师的教学素养。相信在本次活动的影响下，老师们一定会在原有基础上不断强化，在教学路上更进一步。总之，乡村教育联盟不仅给乡村教师提供了展示的舞台，也让全体听课的乡村教师开阔了眼界；而专家的献课、讲座以及点评更是让乡村教师明确了方向，对今后乡村儿童的学习力生长有极大的促进作用，对进一步提升乡村儿童学习力具有重要的意义。