上坊小学青年教师教学常规专项视导小结

    第四周，教务处组织相关教师对7位新教师进行了教学常规专项视导。本次视导主要是考察青蓝结对以来，青方青年教师在课堂组织教学、课堂教学常规及教学“五认真”工作等方面的掌握和运用情况，以促进青年教师尽快掌握课堂教学常规要求，掌握一定的组织教学技巧，能够规范的完成教学“五认真”工作。

    从本次视导情况来看，7位新教师课堂情绪饱满，热情高涨，精心准备，积极投身于活动之中，紧紧围绕乐学﹑巧学施教，充分利用课堂调动学生的求知欲望，学生在课堂上回答问题争先恐后，彰显自我强烈，收到了很好效果， 

张玉老师的数学课：教师能针对一年级学生的特点及时有效组织教学，重视良好学习习惯的培养，教学中能创设情境，调动学生的学习兴趣，让学生通过操作、观察、讨论、交流，练习设计有层次，加深巩固所学的知识。教师能结合学生的特点进行评价，激励调动学生学习的积极性，训练学生的思维能力。教学五认真：备课能及时完成，数量足，作业批改及时规范，学生辅导有材料，建议备课的项目要填写完整。

赵娟老师的英语课：教学目标定位准确，教学方法灵活多样，有带读，个人读，开火车读，做游戏等，学生学习的积极性较高，能根据年级的特点采用琅琅上口的儿歌培养学生良好的学习习惯，课前课结束有师生问候环节，教师基本功扎实。建议：学生写字时，教师在巡视指导时，要关注学生的写字姿势。教学五认真：备课项目填写完整，完成了规定的课时数，作业批改规范及时，根据学生的特点，尽量做到了面批，试卷按要求检测并进行批改，有复批。建议：教学目标设计有些简单，可以具体一些，落实到重点字、词、句上。

周秀枝老师的数学课：课前准备充分，整节课教学思路清晰，重难点把握准确，教学常规训练好，重视培养学生良好的学习习惯，对教材有一定的研究和思考，练习设计有层次，有坡度，形式多样，教态自然，课堂气氛好，教师语速适中。建议：加强对课型的研究，特别是复习课与练习课的区别，加强学情研究，考虑学生的基础，面向全体学生授课，精心设计问题，精简教师语言。教学五认真：备课数量足，项目填写完整，作业批改及时，数量足，但批改符号有待规范。

陈妍馨老师的语文课：教师课前准备充分，教学思路清晰，板书能很好的总结全篇课文的内容，教师能抓住课文的重点内容，给学生进行分析。建议：教师在教学中突出学生学习的主体地位，把课堂还给学生，让学生主动的探索、交流、学习，提升课堂教学的效率。教学五认真：完成规范，能按标准进行，教师字迹工整清晰，数量足，填写完整。

刘璇老师的科学课：教学准备充分，对教材做了深入的了解，教学设计合理，条理清晰，讲解深入，难点分化，由简入繁，较好地让学生体会人与人之间的不同。建议：可以在某些教学环节上更细致些，减少重复的语句，讲解可以再简要些，给学生更多时间去创作，就更好了。教学五认真：备课及时，书写详细，作业批改及时，总体情况良好。

张楚楚老师的音乐课：教师基本功扎实，课堂教学设计合理有序，师生互动效果明显。在课堂上很注重学生个体的差异，充分给予孩子自我展示的空间，教学效果不错。教学五认真很规范，字迹工整，数量足，教学设计规范认真，板书设计有新意。

潘婷老师的英语课：教学条理清晰，教学环节完整，教师基本功扎实，能抓住学生的特点，给予较多的肯定与鼓励，设计多种游戏与练习形式，课堂组织有序，学生训练扎实，能利用一些小游戏调动学生积极性。建议：语言上要注意及时表扬点评，可以调动学生学习的积极性，牢牢把握学生练习的效果，教师站位兼顾全体学生。

总体来说，这次的视导展现出了青年教师们这1个月来巨大的成长和进步，让视导组成员无比欣慰。在这次视导活动中也暴露出一些问题或不足，譬如： 

1.个别教师课堂教学时间安排上欠妥，内容没有上完，完整性不够，有拖堂现象； 

2.个别教师板书，不规范工整，缺乏合理性，享受不到老师的另一种美；

3.几位教师语言不够精炼﹑准确，语速偏快，习惯性的重复孩子的发言等；

4.教学各环节过渡时做得不是很自然，课堂展示形式过于单调； 

5.个别教师教案设计过于简单。

课堂组织教学、课堂教学常规及教学“五认真”工作是一名教师应掌握的基本技能，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。