上坊小学三年级语数文教师教学视导及五认真检查情况总结

第14周，教务处组织相关相关行政、教研组长、备课组长，对三年级语文教师进行了教学视导。本次视导，一共视导5节课（一位教师因为产假未参加此次视导），重点考查了课堂教学及教学五认真完成情况。下面，将本次视导情况作如下总结：

  一、总体情况：

5位老师能按照教学“五认真”的相关要求完成自己的教学常规工作，认真备课、上课、批改作业，备课数量足，作业批改及时、细致，很好地完成了自己的日常教学工作。但在集体备课中，复备数量有些教师不足，复备量少，青年教师的备课中，教学目标的设置有待进一步加强。在视导过程中，发现我们部分语文教师的课堂存在高耗低效的现象，教学目标不明确，教学过程中，教师讲的多，学生说的少，以教代学的现象明显，重结果、轻过程，重讲解、轻交流，教学效果不理想。

二、课堂教学中需改进的地方：

1、课堂教学目标意识有待增强。目标定位不准，教师备课时缺乏自己的思考，制定的目标就显得过于笼统，对教材缺乏深度解读，不能准确把握重难点，不清楚应该“教什么”以及“怎样教”。

2、课堂诵读弱化，教师指导不到位。课堂上，教师找到了教学的训练点，也发现了学生存在的问题。但是，总是出现训练方法不当，指导不力的现象。

3、合作学习流于形式，随意性太强，小组合作学习的过程混乱、低效，甚至是无效的合作。

具体情况如下：

罗春晖老师：罗老师的语文专业素养扎实，教学结构严谨，教学目标明确，思路清晰，学生能在老师的带领下快乐学习。建议：在授课过程中关注全体学生，有部分孩子上课做小动作，加强课堂教学组织。

胡桂玉老师：胡老师的教学基本功扎实，课堂上把课堂的主动权交给学生，和学生一起深入文本，以情感阅读和随文学字为主线，指导学生学习的方法，重视良好学习习惯的培养，在整体教学中，十分重视朗读训练，能抓住重点词语，重点句子进行阅读指导，生字教学指导到位。不足是时间安排上前松后紧，上课有点赶，有点走马观花，部分教学环节有点走过场，没有深入学习。

王梅津老师：教学过程流畅，目标很明确，内容达到精讲，教师与学生的对话精讲有效，训练比较扎实，读书、写字训练体现较好，关注学法，小组合作效果好，建议课程资源的使用需要再做广泛些，课件的使用效果需要进一步提升。

刘立琪老师的课堂：教学设计完整流畅，教学思路清晰，突破了重难点，课堂教学气氛良好，学生课堂参与度较高，教学基本功扎实，教师教态自然。建议：教师在对学生的评价方面应加强研究和反思，呈现多样化的评价方式，激励学生的学习，对于一些较难理解的词语可采用多种方法让学生理解。

徐广银老师：教学目标清晰，重难点突出。小组合作时，能围绕本次习作的重点展开讨论，课堂教学组织有序，训练扎实有效。教态自然，班级学生的学习常规较好，能让学生围绕课文展开学习。

上坊中心小学教务处  

                                                  2019.12.6.