让经验成为学生数学学习的内驱力

                                     ----记上坊小学低年级数学备课组第2次活动

5.25日，根据教学计划，低年级数学备课组开展了第一次组内上课活动，本次活动是由张海芹老师执教的二年级《认识分米和毫米》，组内成员全部参加。

量（liàng）起源于量（liáng）。课的开始，张老师以旧引新，从“填上合适的单位名称”的习题，在“饮料盒8厘米”后，设计了一个吸管1（  ），激起学生探寻厘米以外的长度单位的强烈愿望，然后教师出示吸管，让学生去量一量，通过测量发现是10厘米，也就引出了1分米。再让学生在尺子上找一找1分米，再次感受10厘米就是1分米。

在引进“毫米”这个概念时，让学生测量自己的数学书厚度，发现不到1厘米，于是试图找到更小的长度单位，使毫米概念的引进显得迫在眉睫。

对于二年级的学生来说，抽象的概念很难理解，张老师通过动手操作，量一量，想一想，说一说，等趣味性的活动，让学生快乐学习数学。

课后教研中，其他教师积极发言，学习张老师的优点，并提出需要改进的地方，大家畅所欲言，都有很大的收获。

（供稿：茆圆圆  编辑：郑九洲  审核：刘贵金）