凝聚智慧，团结协作

                       ——记上坊小学数学组第三次教研活动

“一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远”，教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨，分享。为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业化发展，上坊小学在周一下午组织了第三次数学组教研活动，全体数学教师参加了此次活动。

活动伊始，由李艳老师执教《小数的含义和读写》，整节课环节设计清晰，层次分明，主要有以下几点：

1、创设有效情境，激发学习兴趣。领悟以元为单位的小数的含义，明悟以米为单位的小数的实际含义。

2、关注现实起点，领悟数学本质。基于学生的知识基础和生活经验，老师以学生熟悉的商品价格为突破口，重点理解把角写成元作单位的方法，体会分数和小数的内在联系，感知小数的具体含义，做到“教不越位，学要到位”。

3、重视学法迁移，感悟数学思想。当学生初步感知到“十分之几就是零点几”后，放手让学生自主学习，自主探究，用前面刚刚学习的把角写成用元作单位的方法，把分米写成用米作单位的数。让学生利用刚刚积累的感知经验，知识模型自主迁移构建以米为单位的分数与小数的内在联系。

4、小视频的数学史介绍生动有趣，调动孩子积极性，让孩子对数学产生兴趣。

接下来，各年级组展开了研讨，并进行了分享，主要的建议有：加深对于小数意义的感悟，让知识的产生过程有抽丝剥茧的过程；教学重难点还要着重突破，可以多结合数形结合的思想；练习的层次性还不够，读写的环节需要前置；概念课一定要注重对学生思维的整合与梳理。

活动最后，刘主任对全体数学老师的教育教研指明了方向，鼓励年轻教师多思考，多锻炼，多总结，让上坊小学的教研活动丰富而有意义，相信每位数学教师都会全力以赴！

 （供稿：朱芳  编辑：郑九洲  审核：刘贵金）