以“课标”奠基石，以阅读扬风帆。
                                                 ——记高年级语文备课组第二次活动
    9月15日下午，高年级语文备课组围绕《语文课程标准》进行研讨，明确了语文教学的大旗帜，并以此为基础，承接上周“阅读”话题，进一步就如何落实学生课外阅读进行讨论，以此全方位发挥语文教学的多重功能，从而提升学生综合素养、促进学生全面发展。

 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，它凝聚文人智慧，彰显华夏文明，是一门集人文性与工具性为一体的课程。而《语文课程标准》是教师教学、教材编写、学业评价的重要依据，在语文教学实践中起着至关重要的奠基作用。因此，吴良胜老师提出：结合语文课程自身特点，以《语文课程标准》为关注点及出发点组织语文教学，多角度提升学生语文素养，让语文教学成为冶性情、树三观、促发展、扬文化的重要途径。

 课外阅读是提升学生综合素养的重要途径之一，本次教研的另一个主题便是从课外阅读出发。此次教研中，吴胜良老师将“和融小书虫”任务落实到各班，并提出教师应合理安排时间，带领学生共同进行课外阅读，感受阅读趣味所在。在阅读过程中，教师应及时进行评价反馈，以此激发学生阅读兴趣，养成阅读习惯。此外，教师还应个性化组织课外阅读，在课外阅读组织过程中关注学生年龄特征及发展特点，发挥学生主观能动性，用多样化手段调动学生阅读兴趣，帮助学生领略语言文字间的无穷魅力，在无形间促进学生综合素养的提升。

 无论是语文课堂教学的实施，还是课外阅读的进行，都需要教师始终关注学生主体地位、不断研读《语文课程标准》，并以此为出发点，认真组织每一场教学、每一次活动，以此促进学生全方位发展，从而让《语文课程标准》奠定语文教学的基石，让课外阅读扬起语文教学的风帆！

（供稿：徐嘉宁，编辑：陈亚云，审核：刘贵金）