科学识字 “字”在人心

——记上坊小学低年级语文组第四次集体备课

涩涩西风起，满街黄叶飘。10月13号低年级语文教研组在这美好的季节里展开了主题为“如何进行识字教学”的教研活动。

识字教学是低年级教学的重点，如何让汉字深入学生心，低年级的老师展开了研讨，教师们都有备而来，有的带着疑惑，有的带着多年的教学经验。经过激烈的讨论她们对识字教学有了更清晰的认识：首先，在备课之初，教师要查阅文献和资料，对所教汉字有整体的感知，若有字理可依就追本溯源，寻找字源帮助学生理解，同时借助古汉字理解字义时要做要字趣和情趣相结合。其次，要采用恰当的识字方法。低年级识字重在“趣”，识字要运用多种教学方法和直观形象的教学手段，创设丰富多彩的情境，提高教学效率。最后，识字要随文识字和集中识字相结合。我们应该在备课时就要重点关注课后生字，在文中有情境的就要重点教学，随文教学，在文中相对独立的就集中起来教学，两者结合，帮助孩子们攻克识字大关。

活动的第二环节，外出参加一二三年级教材培训的老师传达区教研室对于各年级的教材分析和相关要求，汇报自己的学习心得，老师们分年级讨论，共同制定教学计划。

本次主题教研活动，使老师们总结了教学经验，明确了识字教学的方向，调动了老师识字教学的积极性与主动性。莫等“花开”，“花开”时我们就在路上！

（供稿：杨敏，编辑：陈亚云，审核：杨敏）