扎实教研，促进成长

——记高年级数学备课组第四次活动

为促使我校数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，2020年10月26日在我校六（1）班开展了一场精彩的教学研讨活动。

活动由张浩老师执教《比的意义》开始，课堂教学设计合理、层次分明。张老师引导学生探究比的意义，比的读写法以及比的另一种表示形式，再到比的各部分名称，通过讨论学生发现比与除法、分数之间的关系及比的后项为什么不能为“0”，每个环节的连接都是合理紧凑。在学习比的意义的时候，学生对“比”缺乏感性上认知，采用“导、拨”的方法，引导学生明确：对两个数量进行比较，可以用除法，也可以用比的方法，即谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比。这样的设计既节省了教学时间，也使学生初步理解了比的意义，充分发挥了教师的引导作用。课堂的练习紧扣目标落实比的知识。课堂充满着愉快的学习气氛，张老师的课堂语言精炼简洁，课堂教学效果好。

课堂结束后高年级组全体成员参与了关于本节课的讨论交流。好的课堂教学更能激发起老师们的思想碰撞和教学热情。在互动交流环节，老师们积极发言，表达自己听课的感悟。提出了一些建议，有些细节地方处理得不是很到位，对学生的评价还不能做到语言丰富，赏识语句不够多。只有不断地互相探讨、切磋，才能够反思自己，促进成长！

（供稿：张浩，编辑：陈亚云，审核：刘贵金）