让思维可见，促学习发生

——信息技术备课组活动报道

10月29日上午第一节课，信息技术组老师在一号楼四楼办公室进行了一次主体为“让思维可见，促学习发生”的备课组活动。备课内容围绕五年级信息技术“穿越迷宫”一课展开。

孙振宏老师提出：用范例导入教学会出现学生一味地模仿搭建脚本而忽略了对范例中需要关注的知识点的理解。因此，范例的引入教师要引导学生去分析理解解决其中的问题。具体在教学中，可以通过引导学生对程序的观察、分析来实现。

王媛媛老师也同样关注学生思维的发展，学生在已有的范例作品基础上，利用头脑风暴的形式，发挥想象力和创造力去自由创作。在修改剧本时，学生加入了自己的想法，有的设计了游戏时间限制，有的设计了加分、减分环节，有的设计了各自角色障碍......他们天马行空，遨游在畅想的世界，随着学习的深入，他们修改脚本、调试程序，让动画游戏变得更生动、饱满，这时，每个学生都是一个小“创客”。

通过本次备课组活动的积极研讨，聚焦学生课堂思维的呈现，提高了老师们对课堂教学的认识。

（供稿：王媛媛，编辑：陈亚云，审核：刘贵金）