开题明思路，结题新征程

——江宁区上坊中心小学成功召开“十三五”开结题会

2020年12月23日上午，上坊中心小学成功召开了江苏省“十三五”立项课题《和融文化引领下的小学生互惠学习的支持性策略研究——基于本地儿童和流动儿童融和的视角》结题鉴定会、南京市“十三五”规划课题《乡村小学生情绪管理训练课程的开发研究》的开题论证会及《同伴互助学习促进特殊学生成长的策略研究》的结题鉴定会。

参加本次会议的专家组成员有：《江苏教育研究》杂志社金连平社长，南京市教科所朱小琥副所长，南京市教科所李洵、吴庆华主任，南京市教科所林静博士，江宁区教科室汪圣龙主任，江宁区教科室孙小平、陈林静、衡其林。我校李富春校长以及全体课题组成员参加了此次会议。

本次开结题会共分成两组，第一组是《和融文化引领下的小学生互惠学习的支持性策略研究——基于本地儿童和流动儿童融和的视角》的结题鉴定会，会议由区教科室汪圣龙主任主持，吴良胜主任代表课题组向各位专家进行结题研究报告汇报。汇报的内容围绕课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、困惑反思六个方面进行汇报。在听取汇报之后，专家组给出了以下几点意见：1.学校自“十一五”以来一直坚持研究流动儿童，值得肯定；2.本课题的研究针对流动儿童的现状，将学生放在中心地位，具有前瞻性，是值得研究的有价值的课题；3.课题组的研究成果较为丰硕，有多篇论文发表，教师的专业得到了较大的发展；4.本课题的研究要进一步思考和融文化和互惠学习的关系，加强对核心概念的理解；5.在后期的研究中，要关注边缘生、关注不同家庭背景、不同学习能力学生之间如何进行互惠。最后李富春校长向专家组的成员表示感谢，感谢专家给课题组指出了研究过程中不足之处，指明了方向，同时要求课题组成员认真消化专家组的意见，落实到后续研究中。

第二组是两项市级课题的开结题会。第一项课题《乡村小学生情绪管理训练课程的开发研究》的开题论证会由林静博士主持，课题组主持人徐静主任代表课题组陈述开题报告。她从课题研究背景、研究内容、研究路径、前期工作等方面对课题研究的情况进行了详细的介绍。针对本次开题报告，专家组老师肯定了课题的研究思路清晰，前期调查工作充分，研究方向有价值。同时，专家组老师也提出了几点建议：1.研究背景需进一步细化，明确核心概念；2.文献理论学习需要加强；3.研究目标需改善，从学生发展、教师教育理念、学校特色三方面考虑；4.研究路径要从课程、课例等方面着手。宝贵的建议为课题组今后的研究提供了方向。

第二组是两项市级课题的开结题会。第一项课题《乡村小学生情绪管理训练课程的开发研究》的开题论证会由林静博士主持，课题组主持人徐静主任代表课题组陈述开题报告。她从课题研究背景、研究内容、研究路径、前期工作等方面对课题研究的情况进行了详细的介绍。针对本次开题报告，专家组老师肯定了课题的研究思路清晰，前期调查工作充分，研究方向有价值。同时，专家组老师也提出了几点建议：1.研究背景需进一步细化，明确核心概念；2.文献理论学习需要加强；3.研究目标需改善，从学生发展、教师教育理念、学校特色三方面考虑；4.研究路径要从课程、课例等方面着手。宝贵的建议为课题组今后的研究提供了方向。

    今天三项课题顺利开结题，把我校课题研究引向了深入，我们期待上坊小学的教科研工作再上新台阶，助力学校的内涵发展。