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开题明思路,结题新征程

发表日期:2020/12/24 9:40:28 出处:江宁区上坊中心小学 作者:吴良胜 有209位读者读过

开题明思路,结题新征程

——江宁区上坊中心小学成功召开“十三五”开结题会

2020年12月23日上午,上坊中心小学成功召开了江苏省“十三五”立项课题《和融文化引领下的小学生互惠学习的支持性策略研究——基于本地儿童和流动儿童融和的视角》结题鉴定会、南京市“十三五”规划课题《乡村小学生情绪管理训练课程的开发研究》的开题论证会及《同伴互助学习促进特殊学生成长的策略研究》的结题鉴定会。

参加本次会议的专家组成员有:《江苏教育研究》杂志社金连平社长,南京市教科所朱小琥副所长,南京市教科所李洵、吴庆华主任,南京市教科所林静博士,江宁区教科室汪圣龙主任,江宁区教科室孙小平、陈林静、衡其林。我校李富春校长以及全体课题组成员参加了此次会

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本次开结题会共分成两组,第一组是《和融文化引领下的小学生互惠学习的支持性策略研究——基于本地儿童和流动儿童融和的视角》的结题鉴定会,会议由区教科室汪圣龙主任主持,吴良胜主任代表课题组向各位专家进行结题研究报告汇报。汇报的内容围绕课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、困惑反思六个方面进行汇报。在听取汇报之后,专家组给出了以下几点意见:1.学校自“十一五”以来一直坚持研究流动儿童,值得肯定;2.本课题的研究针对流动儿童的现状,将学生放在中心地位,具有前瞻性,是值得研究的有价值的课题;3.课题组的研究成果较为丰硕,有多篇论文发表,教师的专业得到了较大的发展;4.本课题的研究要进一步思考和融文化和互惠学习的关系,加强对核心概念的理解;5.在后期的研究中,要关注边缘生、关注不同家庭背景、不同学习能力学生之间如何进行互惠。最后李富春校长向专家组的成员表示感谢,感谢专家给课题组指出了研究过程中不足之处,指明了方向,同时要求课题组成员认真消化专家组的意见,落实到后续研究中。

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第二组是两项市级课题的开结题会。第一项课题《乡村小学生情绪管理训练课程的开发研究》的开题论证会由林静博士主持,课题组主持人徐静主任代表课题组陈述开题报告。她从课题研究背景、研究内容、研究路径、前期工作等方面对课题研究的情况进行了详细的介绍。针对本次开题报告,专家组老师肯定了课题的研究思路清晰,前期调查工作充分,研究方向有价值。同时,专家组老师也提出了几点建议:1.研究背景需进一步细化,明确核心概念;2.文献理论学习需要加强;3.研究目标需改善,从学生发展、教师教育理念、学校特色三方面考虑;4.研究路径要从课程、课例等方面着手。宝贵的建议为课题组今后的研究提供了方向。

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第二组是两项市级课题的开结题会。第一项课题《乡村小学生情绪管理训练课程的开发研究》的开题论证会由林静博士主持,课题组主持人徐静主任代表课题组陈述开题报告。她从课题研究背景、研究内容研究路径前期工作等方面对课题研究的情况进行了详细的介绍。针对本次开题报告,专家组老师肯定了课题的研究思路清晰,前期调查工作充分,研究方向有价值。同时,专家组老师也提出了几点建议:1.研究背景需进一步细化,明确核心概念;2.文献理论学习需要加强;3.研究目标需改善,从学生发展、教师教育理念、学校特色三方面考虑;4.研究路径要从课程、课例等方面着手。宝贵的建议为课题组今后的研究提供了方向。


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    今天三项课题顺利开结题,把我校课题研究引向了深入,我们期待上坊小学的教科研工作再上新台阶,助力学校的内涵发展。