2020年上坊小学工作年度总结和下一年工作打算

一、首先是以课程为载体，夯实校园足球的普及性基础。

1.足球进课堂。足球要普及，课堂是主阵地，按照国家课程要求，充分利用体育课、大课间等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每天一小时体育活动时间。让每个学生从小有机会接触足球，在日常教学中把基础技能作为必修内容。开发足球校本课程——《快乐玩足球》，要求体育教师每学期集中研讨，设定教学计划，集体研制教案，以课程标准与《全国青少年校园足球教学指南》为依据，每周至少上一节足球专项课，低年级以足球游戏为主要内容，中高年级以足球基本技能为内容，并将技术学习融入到足球游戏当中，提高学生参与足球活动的兴趣。

2.足球大课间。我们做到让全校每个孩子都有一个足球，将足球运动渗透到大课间活动中，自编一套符合小学生年龄特点，能体现足球技能技巧的足球操，体育老师利用体育课教会孩子，大课间进行练习。

3.班级足球联赛。为了更好地普及足球，让孩子们真正走近足球，爱上足球运动，我校坚持开展班级足球联赛。各班建立足球队，联赛前分年级制定比赛方案，每个班参加年级循环赛，最终决出年级冠军，为做到“班班有球队，年年有联赛，人人都参与”，保证每一个班级每一个人学生都能以不同的方式参与校园足球比赛，有的学生上场踢球，有的学生是班级啦啦队员，有的是小记者负责宣传报道，有的是后勤服务，他们用各自的方式为班级争光。

二、是以课堂为阵地，提高校园足球的教学水平。

开展校园足球最关键的是教师，最重要的是课堂。我校目前有9名专职体育教师，其中4名取得了中国足协D级教练员培训证书，1名参加了中国足协C级教练员培训。其他教师每年都参加与足球相关的培训。

三、是以课题为引领，提升校园足球的文化内涵。

足球文化已经渐渐融入到学校的精神与内涵之中，足球已经不仅仅是一项锻炼身体的运动，以球启智，以球传情，以球育德的校园足球文化正在慢慢形成。2019年，学校申报的南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目《小学生“玩足球”课程实践研究》进入总结评估阶段。课题内容重点强调以人为根，以球为媒，人人参与，在小学校园里如何培养有生命力的足球文化土壤，激发兴趣，用各种“玩足球”的方式，促进学生身心健康和团结拼搏的精神凝练。

主要包括以下几点：

1.营造良好的环境文化。 学校在场地硬件条件上完全能够达标，除了200米足球场之外，还建有一块长40米，宽20米的五人制笼式灯光足球场。在教学楼走廊布置文化柱，突出足球文化元素，营造浓厚的校园足球氛围。学校网站专门设置校园足球专栏，平时开展的校园足球方面的动态新闻都及时刊登在网站上进行宣传。

2.开展丰富的足球活动。11月份开展了足球节，将足球节与班级足球联赛融为一体。在开展班级足球联赛的基础上，营造校园足球氛围，开展趣味游戏活动。让更多的学生参与到校园足球活动中来，感受足球的魅力。

下一步工作设想：

1.聘用专业教练进校园。进一步加强足球竞技俱乐部建设，在现有教练的基础上，增聘1名专业教练进入校园，增强足球教学专业性，提高教学质量，提升竞赛水平。

2.坚持开展校园足球联赛。制定好比赛方案，组织好相关人员，加强氛围的营造，让足球联赛成为孩子们期待的传统活动。

3.编印校本足球课程。进一步修订与完善，分三个年级段编印校本足球课程，将足球知识和技巧训练方法融入到校本课程之中。

4.组织开展与校园足球文化相关的绘画、征文等活动，进一步营造良好的校园足球文化氛围。积极组队参加区、市级足球比赛。

5.加强教师队伍培训。积极组织和安排体育教师参加各级各类专业指导与培训，经常开展足球体育课教研活动，提高体育教师足球运动教学与指导水平。