基于校情 聚焦素养 教学相长

——记南师附中江宁分校上坊小学第三次数学教研组活动

芳菲四月，春暖校园。4月19日，南师附中江宁分校上坊小学第9周如期开展第三次数学教研组活动，全校数学教师参加了此次活动。本次教研活动分为课堂展示和评课研讨两个部分。

第一部分由朱芳老师执教的《立体图形的表面积和体积总复习》。课前让他们整理立体图形的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，出现按立体图形的种类和按体积公式推导过程等不同方法来整理立体图形的知识。在教学中，教师让学生在互相交流中复习了立体图形的表面积和体积，整理出来四种立体图形的表面积和体积的计算公式及其联系，回忆其推导过程，让学生进一步体会了转化、类比的思想，并能灵活的利用知识解决生活中的具体问题。

第二部分由刘贵金主任主持，基于校情、教师发展、师资队伍等现状，对现行的数学教研组听课评课研讨模式进行整改，旨在提高全体数学青年教师的基本素养，要求两组组长在每次活动前发布活动目标，以任务为驱动，要求数学教师每次参加数学教研活动前提前研读教学内容，带着任务和思考听课，听完课后要求听课教师在规定的3分钟时间内，针对教学目标、教学重难点、教法、优缺点及建议等方面进行点评，最后由学校骨干教师对评课教师进行评价，让教研活动成为青年教师发展的练兵场，努力提升教研活动实效性、有效性和针对性。

本次活动在分年级段进行研讨过后，分别由海玲老师，张玉老师，周秀枝三位老师代表发言，三位老师评价了这节课的优点：凸现整理建构时学生的自主性，还给学生了一个自主整理的空间，学生亲自去理一理知识，让让学生在“做”中形成良好的认知结构，在“做”中学会整理建构的方法，获得整理建构的能力，还指出了不足：复习课的立足点在于计算方法和推导过程；放手不足，设问还不够准确；练习选择的层次过高；板书的呈现应该既有知识点也要有方法，最后刘主任针对三位教师的评课一一做了点评：海老师评课中注重提炼自己的观点，富有激情，语言简洁精炼，但超时较长；张老师的评课声音较低，评课深度有待加强，评课时间严重不足；周老师的评课时间把握好，但声音较低，语言表达和组织有待加强，通过本次尝试，发现三位青年教师在评课时感到不适和紧张，这正是我校两组教研活动今后努力的方向，努力让教研活动成为教师发展的平台，真正实现以研促教、教研结合。

通过新的研讨和评课方式，让数学教师知道评课评什么、怎么评，课堂教什么、怎么教、为什么这样教等问题，基于校情学情，聚焦教师素养，实战练兵，相信在新的教研活动模式下，我校数学青年教师的发展将会越来越好，未来可期！