2021年12月13日上午，江宁区西部乡村教育联盟（第31场）教学展示研讨活动在南师附中江宁分校上坊小学隆重举行。此次活动的主题是“倡导深度学习，提升乡村儿童学习力”。来自西片联盟学校的9位老师展示了精心打磨的课例，另外还有语文、数学、体育三位特级（名师）献课讲座。江宁区教学研究室副主任戴厚祥，上坊小学李富春校长、戚荣晓副校长，以及来自联盟校的60多位老师全程参加了此次教研活动。

语文专场：

第一节课，来自铜山小学的韩响老师带来的《火烧云》一课，韩老师特别关注细节，对火烧云颜色变化的特点进行聚焦，通过四张图片，引导学生进行细腻的感知，充分体现了教师的教学智慧。如果在指导学生朗读时，少一些齐读，多一些个别指导，效果会更好。

第二节课，是由庆兴路小学的陈琴老师给我们呈现的《巨人的花园》一课，陈老师教学思路清晰，采用“板块教学”的教学方法，且每一板块都使用了不同的教学方法，如第二板块的“共学演读”，第三板块的对比教学，第四板块的想象读，处处都充满着设计感，能够体现出陈老师对教材的深入研究和把握。

第三节课，来自铜井小学的张扬老师执教五年级课文《手指》一课，张老师在教学中充分关注了丰子恺的语言特色，为学生以后阅读丰子恺的作品打下了基础，同时，张老师还能够将课文的人文性和语文要素相结合，改进了学生的学习方式。如果能将集中识字改为随文识字，相信张老师的课堂会更精彩。

第四节课，来自南京市鼓楼区汉口路小学的高万璐老师上了一节小古文《司马光》，虽然是用二年级学生上三年级的课文，但课堂充满亮点，学生在高老师的引导下，读、演结合。通过“四色学习单”，在两个关键地方进行小组讨论，自主学习，让学生对文言文的理解一步步深入，解锁了对中国古典文化的热爱。

最后，南京市鼓楼区汉口路小学校长，著名语文特级教师周婷老师对四节语文课进行了精彩的点评，同时对“深度学习”做了具体分析和解读，希望一线语文教师在课堂上关注每一个学生，关注每一句课文语言，有效的生生互动，都能让我们的学习更深入，让我们的教学更高效。

数学专场：

第一节课，来自南京市雨花区实验小学靳颖特级教师执教的六年级《神奇的方和圆》一课。第一环节设计三个层次的问题，已知大正方形的面积，分别求出内切圆的面积，让孩子发现圆的面积与大正方形的面积比是π∶4，接着深入探究一个正方形里有4个圆的关系，最后猜想9个、16个、25个等都有这样的关系；第二环节顺应学生思维，探究正方形与其外接圆的关系，让孩子自主探索，交流发现圆的面积与大正方形的面积比是π∶2；第三环节将两次探究的图形组合到一起，深化了对圆与正方形面积比的理解，增强了学生的应用意识。整节课下来，由一般到特殊、由易到难，由少到多，层层梯进，一气呵成，注重学生思考的独立性和方法的多样性，让学生的思维不断走向深度。

第二节课，谷里中心小学张海洋老师执教五年级下册《解决问题的策略——转化》一课。通过创设情境导入新课，由学生在比较两个不规则图形的面积时产生困惑，引导学生动手操作探索解决问题的关键是如何将不规则图形转化为规则图形，初步体验转化思想，然后让学生从图形转化和计算转化两个方面回忆以前运用转化的策略解决过哪些问题，感知转化的价值，整节课目标明确、结构完整、过渡自然。

第三节课，丹阳中心小学吴锐老师执教五年级下册《解决问题的策略——转化》。先通过对比，让学生明确在比较面积大小时，规则图形的面积比较简单，为转化策略的使用埋下伏笔。接着通过小组合作学习，围绕两个图形那个面积大一些，打算怎样比较？让学生通过自主交流沟通，感受到转化策略在解决问题中的作用。接着对于知识的梳理，引导学生从推导图形的面积时的转化，到计算中的转化，数与形的转化等方面进行分类梳理，为学生更好地感悟转化的策略提供了更多的感性经验，逐步升华了学生对转化策略的深层理解，促进学生思维不断向纵深发展。

第四节课，来自上坊小学朱芳老师执教的四年级下册《确定位置》。新课伊始，朱老师通过创设生动有趣的教学情境导入新课，通过青蛙叫的次数引导学生找青蛙，初步让学生体会到要确定位置首先要弄清确定位置的方法，以观察者的角度确定好列和行；再借助班级座位图，让学生用“数对”表示自己和好朋友的位置，并通过一些小游戏进一步明确实际座位的列和行，整节课教学层次清晰，启发自然，学生在自主探索、合作讨论、交流汇报中理解了用数对确定位置的方法，练习形式多样，教师富有亲和力，生生互动、师生互动效果好。

最后，来自南京市雨花区实验小学靳颖特级教师主持了研讨活动，先由三位授课教师谈上课体会与感受，成功之处和不足之处，然后对四节数学课进行了精彩的点评，勉励在场的青年数学教师不忘初心，不断加强教材研究和课堂教学研究，做到“心中有人”，始终把学生的发展放在心上，不断提升自身修养和业务能力。

体育专场：

首先，上坊小学孙其创老师执教水平二四年级的《双手前掷实心球》，孙老师的器材准备非常用心，器材上体现分层，考虑安全，分组明确。整节课设计合理，梯度明显，有启发性、有限制性、有达标，重难点突出。

汤山中心小学殷伟老师带来了一节水平二四年级的《往返跑》，殷老师利用情景，层层递进，由易到难，课堂新颖有趣，利用情境的推动，巧妙的解决本课的重难点，让学生在高负荷的运动下始终保持积极性。最后殷老师根据学生能力不同，让学生自主分配不同难度的任务，体现了采用分层教学，让每位学生都能体验到成功的喜悦。

接着东善桥小学赵青青老师带来了一节水平一二年级的《直体滚翻》，赵老师充分考虑到学生的身心特点，采用情境，让学生在“玩中学，学中乐，乐中有收获”。而且赵老师的器材也非常巧妙，以“绸带”为器材，从开始到结束，充分的做到了器材的一物多用，一用到底。

来自樱花小学的体育特级教师魏伟老师执教了一节水平三六年级的体操技巧《肩肘倒立》，魏老师从课的一开始就充满了活力，她用极富感染力的身体姿态、语言，感染着每一位学生，面对这样一位充满感召力的老师，学生们不由自主的投入到魏特的组织教学中，随着课堂的深入，在魏特的精心设计下，本课的重难点逐步解决，孩子们逐步掌握并完成了肩肘倒立的动作。魏特给我们江宁区小学体育教师展现了一节学生完成率非常高的高效课堂。

活动最后全体教师参加了课后的研讨，首先上课的三位老师分别阐述了自己课堂的教学设计，然后对本次课堂进行了反思。接着，来自各个学校优秀的体育教师分别对三位上课老师的课进行了点评。最后，魏特分别对三位老师的课堂表示出高度赞扬，并且也进行了点评和指导，并且对每位老师都赠与了两句深刻的话。通过今天的活动，在座的体育老师都表示学到很多也感受到了很多。最后魏特送给在座老师一句话“人生有诗意，永远是少年”。希望我们青年体育教师在教育的路上不变初心，对教育永远赤诚。

本次教学研讨活动展现了乡村儿童的学习风貌，体现了乡村教师的教学素养。乡村教育联盟教研活动不仅给乡村教师提供了课堂教学展示的舞台，也让全体听课的乡村教师开阔了眼界；而专家的献课、讲座以及点评更是让乡村教师明确了方向，对今后乡村儿童的学习力生长有极大的促进作用，对进一步提升乡村儿童学习力具有重要的意义。