上一种幸福的美术课

   今天我相分享的主题是上一种幸福的美术课堂，这和新教育理念：国一种幸福完整的教育生活相契合，我所畅想的美术课也是一种和谐的、幸福的。这里所指的幸福有两层含义，一是指学生的幸福，二是指教师的幸福，这两着相辅相成。用心备课，让每一节课都争取带给学生新的体验和感受，学生的幸福课堂便油然而生了，教师在每节课上能将自己的设想完成，看到孩子每一次的成长和作业效果，便也会心花怒放。这样和谐的课堂也正是我向往的一直追求并努力实践的。

结合新教育中的“心”教育，让学生身、心、灵共同发展，所以我觉得美术课不能仅仅是让学生欣赏图片，纸上谈兵，尤其是对于我所教授的低年级的孩子来说，应该让他们走进自然，亲身体验，多种尝试，这幸福便可以从体验中来。

   下面一起来看看我在课堂中的新教育实践：围绕叶子片片、手印、指印变变变、画味觉、画嗅觉三节课展开。叶子片片这节课我在6个班开展了三种形式的作业。首先是叶子想象画，让学生了解各种叶子，联想叶子上发生的故事，还可以想象自己到了叶子上，会发生什么故事。其次是叶子拼贴画，从叶子的外形、颜色上启发学生的联想。这节课上我带孩子们走进校园里，寻觅自己喜欢的几片叶子，带回教室，将叶子进行组合、剪贴，形成有趣的叶子拼贴画。最后是叶子磨印画，在磨印中感受叶子叶脉的天然美感，巧妙的组合各种形状的叶子，运用颜色搭配，形成一幅美丽的叶子磨印画。三种作业形式让每个班的孩子们都与输液来了一次亲密接触。

   手印、指印变变变这节课上，让学生用手来作画，把手当画笔，在课堂中设计了一些更适合这个年龄段孩子喜欢的方式，从而更有效的激发孩子的想象，锻炼他们的想象力，让美术不再是描绘已有事物，更重要的是自己的创造。孩子们玩的很开心，虽然每个人的手上脏脏的，想象可能也有些大同小异，但他们真切地感受到了用手作画的乐趣，收获了新的绘画形式。

   最后在画味觉、画嗅觉这节课上，我带来了不同味道的食物，酸的柠檬、甜的糖果、苦的咖啡、辣的辣椒。孩子们在品尝的过程中收获了不同味道带给他们的味觉和嗅觉欢乐的课堂气氛中，我看到了尝到酸味的孩子，紧闭的双眼，尝到甜味的孩子，扬起的嘴角，尝到苦味的孩子，苦涩的面容，尝到辣味的孩子，伸出的舌头。奇特的体验，给了孩子别样的欢乐，还给他们创作提供了灵感。让他们知道，原来味觉和嗅觉也能成为我们绘画的源泉。形成一充满艺术性的作品。

   这三节课的实践仅仅是我践行新教育之路上的简略缩影，路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索，践行一种幸福的美术课，让参与其中的自己和孩子都能过上幸福完整的教育生活。也是我将继续努力实践的目标。

                                                                                                                                                           撰稿：陈金秋