和融班年会学习总结——书香教室

各位老师，大家好！听了新教育年会，让我对“书香班级”产生了新的思考。苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”上学期，学校加大力度打造书香校园。作为班主任，我也在努力推进书香班级的建设。其实，在学校推进书香校园之前，我对书香班级建设就进行了一些尝试，但起初的目的很简单，就是为了更好地管理班级，让学生的课余时间有事可做。最开始，孩子们不太知道什么时候进行阅读，需要我提醒。后来渐渐地，阅读逐渐成为一种习惯，他们会在中午吃完饭、大课间或者室内操结束之后的活动时间、夕会课，都会主动拿出书来进行品读。阅读对我们班级的文化建设起到了积极的推动作用。后来，学校提出建设书香校园，使得我们的书香班级建设更加地系统化，我们充实了班级图书角，建立了图书借阅和管理制度，也举办了一些读书特色活动，其中“亲子共读”手抄报活动反响甚好，影响也很深远。经过一学期的努力，书香班级建设初见成效，但是还可以更加地完善。同时，听了新教育的年会，我对此也产生了一些新的思考，所以，接下来，我会从以下几方面入手进行完善：

一、丰富图书种类，提高图书质量。

上学期，虽然我们班级图书角图书的数量较多，但是图书种类较为繁杂，部分图书的阅读价值不高。所以，接下来我会寻求语文老师的帮助，先帮忙推荐一些书目，然后对图书角书目进行筛选，经过筛选的图书才能入库。

二、充分利用图书角，提升学生的管理能力。

班级图书角只有图书管理员一人在负责，工作量较大，同时个别学生不懂得爱惜图书。所以，接下来，我想借助图书角来培养学生的管理能力，同时通过换位思考让学生养成爱惜图书的习惯。同时，结合第一点，我会将班级学生分为几个小组，每组学生分管图书角里的几科图书，如第一组管理人文社科类图书，第二组管理自然科学类图书，以此类推。每一类别的图书借阅情况以及图书的整理由对应的小组负责。每个小组不但要负责图书借阅登记，还应当保证所负责类别图书的借阅率，最后对每组的借阅率及图书的管理情况进行评比，表彰优秀图书管理小组，并针对借阅率高的图书开展读书交流会。

三、开展读书特色活动，促进学生读后思考和交流。

上学期“亲子共读”手抄报活动大大激发了班级学生的阅读兴趣，在课间经常能看到学生指着同学的小报进行点评和交流。所以，接下来，我会继续开展一些读书特色活动，让学生进行一些读后的思考和交流。

                                                              撰稿：赵娟