一年级怎样教写字 

                                                                                                                                     ——青年教师之教学随笔2

        今天的语文课教了《日月水火》这一课中的需要会写的四个生字，对于刚刚接触汉字的一年级孩子来说把“撇”和“捺”这两个笔画写好是非常困难的，课上也让孩子们练写了，但是孩子们对于这些汉字的间架结构的理解还是不到位。这也引起了我的思考，怎样才能教好一年级的小朋友学写好汉字呢？怎样才能将汉字教得生动有趣呢？尝试着在网上搜集了一些资料，也使自己对于写字的教学有了点方向感。 

        《小学语文教学大纲》指出:“ 写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素 质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生- -出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。我总结了一下关于一年级规范书写能力培养的几点方法:

         一、教给学生正确的写字姿势 正确的写字姿势无疑是写好字的前提，训练正确的写字姿势和握笔姿势，是写字教学首要的重点。如果执笔方法、写字姿势不对，不但字写不端正，写不快，而且对身体发育、对保护视力极为不利。

         二、观察联想，感知字形美 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 兴趣是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出:培植热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢?除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。“撇”像扫把，“捺”像剑。“点”像小雨点。“横’像小扁担...这样不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

        三、示范演示，体会书写美 一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，一横，一竖，一撇、一拣....教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板.上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构，第一-笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

        四、激励评价、鼓励进取 现欲是小学生的特点。我们应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置， 而且时常能听听同学生的建议。 几种方式相互结合，培养孩字良好的书写习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

                                                                                                                                                                                撰稿：陆俊羽