走进音乐课堂之美

————青年教师教学随笔7

本周，我在六（5）班执教了一首歌曲《手拉手,地球村》。这是第一单元《七彩桥》中的一首歌曲。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复“ XO XO XO ”轻快的节奏和大跳音程,塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末的“ XX ”和“ XXX ”处辅以击掌或用打击乐器演奏,较好地突出了少年儿童的活泼性格和情趣。因此我在第一乐段安排了击掌练习,既是在训练学生的节奏能力,又让他们在不经意地反复聆听中熟悉歌曲旋律,为学唱歌曲又迈进了有力的一步。之后,通过小组合作的方式让学生利用已有的知识进行新歌学习并提出问题,进行难点解决。
   第二乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频出现(第一乐段中最长的音只有一拍半),使得音乐变得更加宽广、爽朗,合唱的两声部之间以三度音程为主,只有两处用了连续的纯五度进行,具有“副歌”的性质,其歌词“地球村是我们共同的家乡,生命河在我们心中歌唱”,正是这首歌曲6需表达情感的点题之句,所以需要带领同学分学习旋律。在合唱中发现不少同学在演唱时都会受到另一个声部的干扰而唱不准自己的旋律,我反复弹琴让他们演唱,但效果不是很理想。在我无奈的情况下,忽然想到我为何不利用他们的耳朵来共同辨别正确与错误呢?,让每位同学自己寻找一个小伙伴做自己的搭档,“一对一”地进行二声部的合唱训练,这样能更好地调动孩子学习的积极性,在探究活动中努力唱好自己的声部,并学会在此基础上倾听另一个声部的旋律,注重整体声音的和谐美。最后进行歌曲处理时,利用课件让同学们了解如今我们的地球生态已经严重恶化,人们向自然界索取得近乎残酷了,因此大自然也向人类报复了,近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号,由于采伐森林过度,水土难以保持,洪水、风沙就接踵而来“村”是一个很小的地方,现在随着交通、通讯工具的现代化及世界人口的急剧增长膨胀,地球也仿佛变小了,我们与全世界的小朋友同住在一个地球村,让我们从小就有做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识,学生体会歌曲所要表达的内涵:全世界人民同住地球村,手拉手、心连心,呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。
  整节课内容比较多,时间比较紧,每个环节在衔接过程中不能有所拖拉,有个别班级会出现不能完成歌曲学习的现象。因此，一节好的音乐课需要我不断地探索与学习，向着新教育的完美课堂迈进。

                                                 撰稿：何瑶瑶