新教育背景下，互惠课堂的探索与实践

——南师附中江宁分校上坊小学开展教改工作汇报活动

         12月2日，上坊小学开展了新教育背景下，互惠课堂的探索与实践课堂教学改革推进活动。李富春校长、鲁明副校长以及教改团队成员参加了活动，学校还邀请了江宁区教科室薛惠副主任、宣广莲老师对我校的课改进行指导。

    活动分为三个部分。首先，由教改团队成员徐嘉宁老师执教五年级语文《鸟的天堂》。课堂上，徐教师发挥教师自身的语言优势把学生带入到优美的意境中，重点放在写树的几个重点段上，引发学生与文字的共鸣。整体感知时，徐老师要求学生快速浏览抓住要点，培养速读能力。在此基础上，重点品读体味榕树的静态美。对描写榕树大、榕树绿叶美的语句舍得花时间进行品读，通过品读、想象、各种形式的朗读、小组讨论、诵读、语言转换训练等方式，让学生真切理解、感受大榕树的奇特美丽。以读为主，并读中感悟。真正做到了以读为本，读中理解、感悟、积累，读中促进思维训练目标的有机整合。

接着，学校教改团队成员鲁明副校长、吴良胜主任及陈亚云、朱芳、居园园老师作了主题为：新教育背景下，互惠课堂的探索与实践的汇报。汇报围绕课堂教学的改革，从理性思考和探索实践两个方面展开，重点汇报了近期我校开展的语数英三门学科的教改实践情况。三位教研组长结合各自学科的具体课例，紧扣互惠课堂的教学范式及新教育课堂教学的六个度：参与度，亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，进行详细介绍教改情况。

最后江宁区教科室薛惠副主任、宣广莲老师对我校的教改工作进行了细致的指导。薛惠副主任指出：我校的教改能结合校情学情，提出“互惠”这样一个有温度的词汇，希望学校教改团队能以课堂为抓手，挖掘“互惠”的内涵，厘清“互惠”的核心要义，同时要进一步开展以学的逻辑来进行互惠学习的学科建构，最后是除聚焦课堂外，还应关注教师团队、教学管理，教学评价等方面内容，形成学校的特色。宣广莲老师希望我校教改团队能把学习单的设计得更精细更有指向性、小组合作学习的操作要更合理更明确。

活动结束时，李富春校长对两位专家的指导表示了诚挚的感谢。他表示学校会继续深入推进教改工作，进一步加强理论的学习，在实践中不断摸索，转变教育观念，优化教育手段，以教改强化队伍建设，提升教学质量，以教改锻造学校品牌。