关注语文要素，开展深度学习

                                  ——记高年级语文备课组第六次活动

12月7日，江宁区上坊中心小学高年级语文备课组开展了教研活动。本次教研活动由徐嘉宁老师执教五年级《鸟的天堂》。

课堂上教师借助动听的音乐和优美的画面并发挥老师自身的语言优势把学生带入到优美的意境中，重点放在写树与鸟的几个重点段上，引发学生与文字的共鸣，在文本中张扬个性。

纵观整个教学过程，教师有意识地抓住文章结尾段的中心句“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中，为什么前一个“鸟的天堂”要用引号？力争起到从中心句入手、引疑的作用。接着，把学生提出的问题插入教学过程中，让学生通过阅读思考、讨论交流加以解决，使析疑、解疑的过程成为语言文字训练和理解课文内容的过程。

以读为主，并读中感悟。这堂课中教师动足了脑筋，设计了带着问题读、有感情地朗读、身临其境的品析读等等，使学生真正感受到了大榕树的奇特美丽和群鸟欢腾的快乐场面，并在语言环境中理解重点词语的意思，积累描写榕树的句子。这堂课中老师的朗读教学给我留了深刻的印象，真正做到了以读为本，读中理解、感悟、积累，读中促进思维训练目标的有机整合。

媒体运用推波助澜。课文主要通过对枝干和绿叶的描写，展示了孤木成林的榕树的勃勃生机，对写众鸟活动的热闹场面描写，展现了众鸟自由、快活的生活。老师在学生朗读的基础上，让学生直观感知“鸟的天堂”，加深了对课文内容的理解。

公开课结束后，教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了既定的教研活动目标和良好效果。