统编版小学语文的朗读思考与建议

11月9日下午，我校邀请了南京市学科带头人汪璐璐老师来我校开展区级菜单讲座。本次讲座的主题是《统编版小学语文的朗读思考与建议》，我校全体语文教师参加了本次讲座活动。

怎样进行朗读教学，汪老师进行了如下的指导：

首先，要善于设计朗读形式，因材施读。朗读形式应根据不同性质的课文来设计。突破朗读难点，帮助学生加深对重点段落与词语的理解。使朗读训练落到实处，发挥出读的效果。

其次，要认真把握朗读的整体性和层次性。指导朗读不能急功近利，应服从于全册教材、单元及课文的整体要求。根据课文内容的深浅程度，应按学生的思维，经过由具体到概括，再由概括到具体的过程。层次分明地指导学生朗读。

第三，要充分保证朗读时间。阅读教学应留有充裕时间让全体学生积极参与朗读训练，使课堂教学体现读书为主与训练为主的有机结合。学生带着不同的问题去朗读，并要求学生读课文时做到：用心，求准确，认清楚，有感情。从而使指导、反馈贯穿教学全过程。

最后，进行朗读指导的若干注意点。 1、勤读代替多问。2、借助直觉思维带读，通过看图片、实物、资料、板画或者参观、访问、表演让直觉思维诱发朗读情趣。

总之，朗读是识字的重要途径，能提高听话、说话和写作能力，增长知识，发展智力，使学生受到思想教育和美的熏陶。俯瞰到深刻的生活哲理，学会做人的道理，正所谓读书可以明智。

通过今天的讲座，我们全体语文教师对统编版小学语文朗读教学有了更深刻的理解。