为“教”而“探”,为“研”起“航”
发表日期:2022/9/30 11:22:49 出处:江宁区上坊中心小学 作者:刘贵金 有614位读者读过
为“教”而“探”,为“研”起“航”
——记南师附中江宁分校上坊小学校内“探航杯”竞赛
夕雨红榴拆,新秋绿芋肥。为贯彻落实新课标理念和教育部“双减”工作相关要求,关注学生核心素养的提升,促进我校青年教师的专业发展。2022年9月26日和9月28日,数学“探航杯”课堂教学竞赛在上坊小学如火如荼地举行。
此次竞赛先提交《可能性》和《间隔排列》两节课的教学设计进行校内初赛。一共有11位老师参加,经过评委严格评比,有五位老师脱颖而出,参加下一轮校内课堂竞赛。
五位老师进行同课异构,课堂设计各不相同,可圈可点。
第一节课是由曹可可老师带来的《可能性》一课。曹老师以拍手游戏引入,激发了学生学习的积极性,通过“摸棋子游戏”、“快乐转转转”活动,让学生在游戏中亲历数学,体验数学。整个教学过程就成为游戏——猜测——体验——推想验证的游戏过程,使学生在游戏中历数学,体验数学。曹老师幽默风趣的上课风格营造了轻松热烈的学习氛围。
第二节课是海玲老师执教的《间隔排列》。海老师创设兔子庄园的情境,引导学生发现认识一一间隔排列,通过自主探究,发现数量规律,再引导学生根据间隔排列渗透“一一对应”思想,在动手操作中制造学习矛盾,深入认识间隔排列规律。通过创编练习——“男女生站队”游戏,应用思想,拓展规律,最后在总结中升华主题思想。
第三节课是王虹霁老师带来的《间隔排列》。王老师能积极开展课内探究合作学习,在画一画、圈一圈、排一排中引导学生收集数据、分析归纳、规律总结,在“智慧岛”中应用规律;王老师在课堂中运用了多元化的评价方式,在师生对话中及时给与学生评价反馈,不仅激励学生学习的积极性,并且给与个性化、针对性的评价让学生的数学核心素养得以提升。
第四节课时张浩老师带来的《间隔排列》一课。张老师教态自然,条理清晰,引导学生一步步发现间隔排列规律,并能用语言完整的表述出来,课堂轻松愉快,学生学习积极性高;张老师精心设计教学活动,通过三次探究,首尾相同和首尾不同的排列规律,通过练习,在对比中发现周期现象的特点,体现孩子思维进阶。
第五节课是邵璇老师的《间隔排列》。邵老师注重细节,引导学生通过圈画等方法发现规律,提炼优化方法,并能用规律解决简单的实际问题。选手们根据新课标理念精心设计每个教学环节,通过观察、体验、实验探究、直观想象等方法开展学习活动,努力做到教师教与学生的学有效统一,使学生获得良好数学的基础知识同时,学生的核心素养得到很大的提升。
教无涯,研不止,一次磨练,一次成长;一分耕耘,一分收获。赛课活动不仅为青年教师提供了一次展示风采的机会,更为教师们搭建了一个互相学习、交流探索的平台,促进了教师们的专业成长;同时也相信,在“双减”和“双新”的时代背景下,上坊小学的青年教师们定能为所当为,不断学习,开拓创新,定能站好三尺讲台,为上坊小学的教育教学增砖添瓦。