英语教学与绘本教学融合 助力提升学科核心素养

    ——记南师附中江宁分校上坊小学第三次英语教研组活动

为了全面提升英语教师的课堂教学与绘本融合的能力，我校举办了“英语教学与绘本教学融合 助力提升学科核心素养”的小学英语教研活动，本次活动由两位教师上课。

第一节课由叶彩霞老师执教五年级上册《Unit7 At weekends》第一课时。本单元学习的最终目的是让学生用所学知识谈论关于周末的话题。在Story time中，通过Mike和Su Hai谈论自己和别人在周末的一些活动。从而引入本单元的单词“visit，grandparents，often，chat,internet,always,sometimes”，短语“at weekends,chat on the Internet，fly a kite,go to the cinema,have a picnic,very much”。叶老师首先介绍了自己的周末生活，从而引出了本节课的主题，接着带学生回忆了绘本人物Tom的周末活动，然后让学生介绍自己的周末活动，进而引出本单元的重点句型。在新授环节，教师始终围绕“周末活动”这一主题开展教学，教师充分利用小组合作，让学生们讨论Mike、Helen和Su Hai和Su Yang的周末活动以及频率。同时，教师充分调动学生参与课堂活动的积极性，孩子们一起完成板书的设计，一起介绍自己的周末活动。

第二节课由赵娟老师执教五年级上册《Unit6 My e-friend》第一课时。此课时与学生的社会生活和人际交往息息相关，重点在于询问与介绍网友、朋友间的相关信息。赵老师基于单元整体视域，以网友这一主题为引领，先通过自我介绍让学生对人物基本信息形成初步印象，紧接着询问学生在哪可以结交朋友引出网友这一主题。在处理文本时，赵老师先呈现Peter图片，让学生思考What do you want to know about Peter? Can you try to ask any questions about him？激发学生思考，然后让学生去文中寻找刘涛问的问题，再让学生两人一组一问一答寻找回答。赵老师注重运用问答、小组活动、思维导图等多种方式引导学生分析、判断、归纳，从而挖掘并丰富朋友的相关信息，提升综合语言运用能力。同时，适当拓展英国介绍、外国人学中文难、英语小学课程表等相关的文化知识。最后，结合绘本，了解各国国家的文化，并从中选择一个理想网友，完成网友的思维导图并进行介绍，让学生利用所学知识进行同伴交流，体验、实践、参与、合作，学生在获得语言知识的同时习得有效的语言技能。

本次教学研讨活动，既是一次立足英语教学与绘本教学融合的研讨，也为教师提供了学习、研讨和交流的平台，相信通过学习，老师们一定对英语教学与绘本教学融合有了更清晰的认识，对实际教学中如何践行英语教学与会本教学特色融合也有了更加明确的方向！