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——四语4.9备课组活动报道

为深化课堂改革，依托课程标准，用好统编语文教材，提高课堂教学实效，2024年4月9日下午，江宁区上坊小学四年语文组的全体教师召开了“研读课标 梳理教材”的主题教研活动。

新课标指出：语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。由此可见，单元教学需要整合整个单元的内容，整体设计结构化的教学活动，以学习任务群的形式呈现，落实核心素养。

教师们针对四语下册第四单元做了备课分享，他们分别从“教材分析、单元目标、核心任务、三个子任务、教学评价、单元作业设计、录播课、成果展示”几个方面展开教研活动。围绕语文要素，横向、纵向深度解读教材，精准分析学情，确定本单元的学习主题，设计了任务群的核心任务与子任务，并对任务群的落实和评价等方面进行了阐释。

聚焦本单元任务群定位要求，夏惠娟老师从学生将知道什么、将理解什么、将能够怎样三个角度对本单元训练目标进行概括，将本单元的执教重点用最简单的语言进行了表达。最后将教学目标升华，采用记录的方式让学生和喜爱的动物共度一天并表述经历，进而提升了学生对课文写作方法的理解，同时提高学生的口语表达能力。

唐娴老师的教学评价细致入微。以本单元教学任务群定位为导向，对本单元的教学活动实现或潜在的价值做出了正确的判断。对于老师怎么教、学生怎么学都加以明确，让学生学习效果和教师的教学工作都更加明晰。

汤春燕和张生梅老师的单元作业设计从六个方面进行汇报：前置性作业、当堂检测性作业、实践性作业、调查性作业、分层性作业、阅读性作业。目的是要让学生实现掌握知能、理解意义、实现迁移的思维进阶。

水本无花，相荡而成涟漪。四年级组语文老师立足班情，聚焦动物主题单元文体，结合单元教学的目标定位、学情的分析、语文要素的落地，学习任务群的目标定位等进行了交流，充分融入新课标教学理念及课堂教学改革措施，减负增效，强课提质。