5月7日，我们一二年级语文老师聚在一起观看了优秀课例《“咕咚”来了》，本课是统编教材一年级语文下册的第20课。这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”声，吓得撒腿就跑，带动其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”在哪里，并且要去看看，这才让大家明白:“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。通过这个故事我们要传递给学生:听到或遇到任何事情，一定要动脑思考或者去实地看看而不是盲目地跟随别人。

课上，执教老师的教法值得大家琢磨学习，她设疑引入，激发学生的学习兴趣。根据低年级学生的年龄特征及心理特点，形象有趣，富有悬念性的东西最能吸引其注意力。于是，她采用实物做了一个实验，用木瓜在高空仍进水桶里，发出咕咚的声音，引导学生思考:这是什么声音，你想知道吗?由此来揭示课题。整节课，老师通过图文的结合，帮助学生理解课文内容。另外课上老师抓住重点语句，通过朗读训练让学生加深对课文中心意思的理解。先让学生看懂图意，感知课文，再让学生讨论“当听到咕咚声音时，小兔、小猴、狐狸、大象、野牛分别有什么样的反应?”接着，老师根据学生的回答抓住重点，因势利导，指导朗读，比如在朗读小猴的话时要表现出惊慌紧张的语气，在朗读野牛说的话时则应该不慌不忙。这样，通过多次反复朗读品味课文，充分调动学生学习积极性和主动性，提高了学生理解和运用语言文学的能力。最后，本节课的最大亮点在于角色演评，渗透德育。童话故事的教学运用“角色演评”的方法，不但能加深学生对课文的理解，而且使学生对童话隐含的思想因素得到内化和升华。在这节课的尾声，老师引导学生分角色演读课文，使学生在有趣的表演和评点中，发展思维，提高语言能力，陶冶思想情操，并且向学生传达了学习野牛做事弄清事实真相的精神。

课后，一二年级的语文老师对这节课进行了充分的研讨，从中收获颇丰。