一、指导思想

本学期工作以区教育系统暑期干部培训工作会议精神为统领，紧密围绕学校十一五发展规划，结合学校年度工作目标和计划，立足学校实际，在进一步贯彻落实“突出‘教育信息化推进年’为主题，关注常态课堂为重点的基础上，以基础教育的“基础性”为指向，强抓规范办学；以校本课程开发为突破，促进内涵发展，推动素质教育。具体要把制度的建立和执行作为凝神聚力抓管理的有力手段。要把班集体建设、校园文化建设和队伍建设作为关键，扎实打好学校各项工作的基础，要把规范学生行为习惯和规范教师教学行为作为提高教学质量的突破。要把学生综合素质的发展，教师队伍素质的提高，校园文化底蕴的积淀，学校信息化水平的提升，办学特色研究的凸显，校本课程的有效开发作为提高办学质量的助推器和动力源，团结依靠全体教职工，齐心协力，锐意进取，全面推动学校各项工作再上新高。

2009～2010学年度第一学期自2009年9月1日开始，至2010年1月31日结束，共计22周。

二、本学期工作的具体内容和措施：

（一）以规范办学为抓手，课程开发为突破，促进学校内涵发展

1、强化机制建设。健全完善的管理机制有助于规范的管理秩序、和谐的教育环境；有助于调动广大教师的积极性和主动性；有助于科学管理、依法治校，推动学校内涵发展。机制的建立是管理的基础，要凝神聚力抓管理，就要认真建立和修订好各项工作的考核激励机制。机制的建立要与人事制度改革相配套，要与规范教学行为相对接，要与师生发展相协调。德育处要着手做好班主任考核方案的修订和学生评价机制的建立，要适应绩效工资方案，适应年级组管理平台，促进班主任队伍建设和学生行为习惯养成。教导处要认真修订“五认真”等常规管理考核方案，要通过方案的有效执行来强化对教学行为细节的监管。各条块包括教学、科研和德育等核心团队，在人员结构搭建完成之后，要通过考核机制的建立来进一步明确职责和要求，考核要以促进队伍专业成长为前提。

2、规范办学行为。随着省教育厅关于全省规范中小学办学行为，深入实施素质教育工作推进会的召开，贯彻和落实“五严”规定和四条原则已成为评判全省中小学办学水平的一把新的“标尺”，成为了各校教育教学管理的主题。“五严”规定的意义在于要切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长，强化教师队伍建设，营造良好的教育环境。这也对学校推进素质教育提出了更高的要求。规范办学行为，首先就是要转变思想，要通过多种形式的宣传和教育，引导教师、家长树立正确的教育观和人才观。要减轻学生的负担，必须要落实好课程计划，严格执行课程计划要求，开足开齐规定课程，不得随意增减课程和课时，课程要进计划、进课表、更要进课堂。班会、队会、晨会、夕会必须要专时专用。教辅资料的征订和使用要统一规范，绝不允许私自征订。要实实在在地组织和开展好体育课堂、阳光锻炼和大课间活动，把学生在校活动时间落到实处。

3、开发校本课程。大一统的课程计划被打破后，为学校开发自主课程提供了时间和空间。校本课程开发已经成为许多优秀学校挖掘内涵发展的重要手段，它不仅是一所学校的特色彰显，更是满足了学生的多元发展，自主发展的需求，是真正的以人为本。我校的校本课程开发首先要依托目前的办学特色，充分发挥航模科技为优势，在原有的基础上强化队伍建设，扩大师生的参与面，不断壮大课程自主开发和研究的队伍力量，进一步丰富和规范活动和竞赛的组织实施，加大宣传，扩大影响。同时，要积极思考如何把校内课程资源转化为校本课程。如图书室、电脑房、运动场、舞蹈室等校内资源，充分利用教师的经验、特长、兴趣爱好作为开发校本课程的重要途径。要积极探索如何以活动为载体开发校本课程。比如从数学口算、语文阅读等围绕学科教学方面的活动展开，通过班队会、故事会等形式形成生生阅读、师生阅读、家生互读的读书氛围，促进学生的口语、写作、欣赏等语文素养的提高。

4、重视队伍建设。队伍建设是学校发展中的基础性工作，规范办学行为，也离不开教师队伍建设。队伍建设要明确目标，分步实施，首先要针对学校目前的队伍现状进行结构性调整，在已经进行的学科结构调整的基础上，谋划切实可行的思路，积极争取上级主管部门政策支持，逐步启动对教师知识结构和年龄结构的全面调整。同时，要着力抓好教师队伍的专业成长，重点以骨干教师队伍和核心团队建设为中心，构建考核评价机制，搭建活动展示平台，树立成员的发展意识和目标意识，充分发挥引领和辐射作用，逐步向中心团队裂变，带动全员成长。

领导班子是学校管理的核心，加强班子队伍建设，是促进学校发展的关键。班子建设首先要从班子成员自身做起。要加强个人的政治、品德修养，要树立正确的人生观和教育观。要修身立德，弘扬正气，要在教师队伍中积极发挥表率带头作用，带头讲修养、讲大局、讲谦让。要以师德高尚、作风正派、为人谦和、处事公道的人格魅力重塑良好的领导形象，有形象才会有感召力。班子成员之间要互相呼应，团结协作，有团结才会有凝聚力。彼此间要互相关心，互相帮助，要牢固树立大局观，个人利益坚决服从集体的决议，要善于观察和沟通，及时了解教师的要求，要团结依靠集体力量，化解遇到的各种矛盾，不断提高领导班子整体合力和解决问题的能力。

5、建设校园文化。校园文化是学校整体育人环境的重要内容。加强校园文化建设，有利于进一步夯实素质教育的内涵基础，有利于培养学生良好的行为习惯，有利于丰富校园生活，促进师生良好的精神面貌。加强校园文化建设的过程，也是对师生进行教育的过程。学校坚持从物质和精神两个层面构建和规划学校的校园文化。根据教育的特点，时代的特点，学校的特点，科学规划，合理布局，逐步形成自己独特的校园文化风格。校园文化建设以“七彩校园”为主题，分近期、中期和远期三个阶段，逐步推进，与加强师德建设，培养行为习惯紧密结合，突出学校校风、教风和学风。通过全员参与，自主设计与专业指导相结合，逐步使校园文化建设从显性到隐性，从有形到无形，从物质到精神进行整体构建。要通过校园文化建设不断增强师生校园精神的认同感和自豪感，增强凝聚力和向心力。

（二）以教学科研为重点，活动开展为载体，促进教育教学质量整体提升

1、加强教学研究。开展教学研究有利于提高课堂教学效益，促进教学质量提升。教学研究要以强化教学常规管理为基础，落实常态课堂为手段，要把区学业水平测试会议上反馈的信息作为进一步规范课堂教学的目标和要求，通过推门课、教学视导等方式引导教师规范课堂教学行为，重视课堂教学效率，向常态课要质量。常态课堂的关注重点以抓薄弱年级、薄弱班级和薄弱学科为目标，加强对学困生的辅导和转化，强化质量提高的针对性。校本教研活动要以两组建设为核心，推行领导蹲点负责制，组织组内优秀教师上示范课、公开课、展示课。要以听课交流、课例分析、案例反思等多种形式广泛开展交流研讨活动。逐步构建教研平台，突出研究主题，明确目标指向，营造教研氛围，带动全员参与，切实提高教研活动的实效。

2、坚持科研先导。科研工作坚持以课题研究为载体和手段，不断引导和培养教师学习和反思的习惯，课题研究要与教研活动相结合，与学校实际相结合，要善于把日常教学实践中的积累转化成为课题研究的过程资料。要着力将一批有潜力、有热情的教师组建成科研核心团队，逐步构建课题研究的考核激励机制，鼓励和带动更多的教师参与课题研究，提高科研能力和水平，促进专业成长。

3、开展活动育人。丰富学生活动载体，是提高学生综合素质，开展学校德育工作的重要手段。德育活动要落实好“一月一主题”，要紧密结合季节性，结合学生良好的学习习惯、行为习惯的转化和养成，努力提高学生的参与面，让每个学生都能在活动中成长和提高。要把“运动”“读书”“艺术”“安全”等主题作为每个月的活动重点，把社会实践和重大节日庆祝作为辅助活动，逐步构建具有本校特色的德育活动体系。少先队重点抓好活动实施，充分发挥升旗仪式、板报橱窗、中队会、大队会等阵地，大力宣传造势，引导大家主动参与，提高教师队伍的凝聚力，强化班集体建设。德育处、教导处和年级组组织开展的活动要相互融合，互相补缺，互为呼应，错位发展。少先队要发挥好德育活动的统领作用，制定切实可行的计划，加强对年级组组织开展活动的帮助和指导。要进一步细化和完善各项常规工作的考核机制，要发挥鼓号队在升旗仪式和学校活动中的作用，要将统一服装，队列整齐，动作规范纳入到班级常规考核之中。

4、提高信息化水平。进一步贯彻和落实“教育信息化推进年”。信息技术室要做好日常设备的管理和维护，确保网络通畅无阻，最大限度地发挥为教育教学服务的职能。选择有一定电脑基础的教师充实部门力量。积极同少先队协调配合，共同建设好校园电视台。落实电脑使用制度，督促办公电脑合理使用，杜绝电脑的不规范操作影响教师工作。积极同教导处协调配合，做好对教师电脑操作的培训工作，确保内容与形式，时间和人员的妥善安排；要提高信息技术设备的使用率，学以致用，切实发挥信息技术在教育教学管理中的作用。

5、细化安全卫生管理。安全是学校发展的前提。要在建立健全学校安全责任制度的条件下，认真分析学校安全工作中存在的薄弱环节，明确安全工作的岗位和要求，责任到人。定期对各类安全隐患进行排查。加强学校周边环境治理，健全台账资料，落实过程管理。要制定并演练学校安全事故应急预案，加强对师生安全教育，提高师生安全意识。卫生室要定期监测学生健康状况，加强对学生传染病、常见病的防控，广泛宣传健康理念，普及健康知识，培养学生良好的卫生习惯。充分发挥心理咨询室功能，认真实施师生心理疏导，倡导科学、文明、健康的学习方式和生活态度。

（三）坚持民主管理，形成整体合力，促进学校和谐发展

1、坚持民主管理。坚持民主管理是积极调动广大教师工作热情，充分发挥教职工参政议政的主人翁意识，有效激活教职工凝聚力和向心力的关键。坚持民主管理首先要坚持校务公开，学校各项改革、发展、建设中的决策、规划，事关教职工的切身利益、群众关心的热点和焦点问题都要通过民主公开的形式进行。要把校务公开工作作为推进学校师德建设、改善行政工作作风、坚持依法治校，团结依靠群众办学的重要手段。要认真落实教代会制度，充分发挥教代会代表在参政议政、民主监督、保障权益方面的积极作用。认真落实上一次教代会上代表提案的办理，努力提高建议或意见的办成率。

2、加强年级组建设。年级组是学校管理的基层单位，是代表学校在各年级贯彻落实学校各项工作计划的前沿指挥部，是凸显人事制度改革推行成效的关键。作为参与改革的每一名教职工，不仅要配合，更要支持年级组的建设和管理，要努力做一名年级组建设的拥护者和促进者。要充分发挥年级主任在学校各项管理工作中的关键作用，逐步明确年级主任的职、权、责。年级主任要通过多种方式和形式，认真做好学校各项工作的具体落实和执行，尤其是要确保开学阶段各项工作的平稳有序，不断调动组内全员的积极性和主动性，营造组内相互信任、团结合作的人际氛围，逐步形成管理默契。要通过全员的共同努力，携手写好上坊小学年级组管理的新篇章。

3、强化师德建设。高尚的师德是学校各项事业发展的保证，要把师德建设作为事关全校工作的大事来抓，认真对待教师队伍中出现的组织观念淡薄，责任意识缺乏，教育理想丧失，职业修养不高等一系列不良倾向，通过进一步强化教师的教育教学和日常行为管理，逐步转变当前师德建设和规范办学方面存在的突出矛盾，积极构建教师管理的长效机制，努力建设一支恪尽职守，爱岗敬业，无私奉献，团结向上的教师队伍。

4、党团工会协调共建。充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用，落实党员示范岗的实施和监督，积极开展好党员科学发展观的教育活动，强化行风建设，树立党员干部的责任感和使命感，调动党员职工的工作积极性。行政要自觉接受支部领导，重大问题通过党政联系会研究商讨。在党支部的领导下，按时召开团组织改选工作，坚持发挥团组织的生力军作用，激发学校内部活力。充分发挥工会桥梁纽带作用，努力使学校总体利益和教师合法权益双维护、双促进，真心实意地团结依靠全体教师。切实关心教师的生活和工作，关注教师中的特殊家庭和病休教师，发挥好社区教育委员会、家长学校等作用，强化家校共赢，促进共同办学。坚持关注退教协工作，切实关心离退休教师的活动和生活。

5、发挥服务职能。总务后勤人员要牢固确立为学校教育教学以及学校发展服务的宗旨，严格学校后勤管理中的各项规章制度，不断提高服务质量；食堂要严把进货关，在勤俭节约的基础上，要充分保障服务质量，强化教师用餐管理，做好教师集中用餐的组织，力求服务效果最大化；着力做好校园环境的卫生保洁和设施修缮工作，确保正常的教育教学活动开展；进一步做好校产管理，落实校园财物保管责任制；增强经费的计划性，增收节支，勤俭办学，为学校的教育教学提供有效的保障和服务。

2009年是教育信息化推进之年，是关注常态课堂，规范办学行为，促进内涵发展之年，我们将紧紧围绕工作目标，认定方向，坚定信心，下定决心，团结依靠广大教职工，团结进取，奋力拼搏，为全面、优质、高效地完成全年的工作任务和目标而不懈努力。