学习实践科学发展观  促进和谐发展  实施教育惠民

——2009年区教育系统第二批学习实践科学发展观座谈会上的发言

尊敬的领导，各位同仁：

很荣幸能参加这次座谈会，也非常感谢局领导能提供这样的一次机会向各位领导和同仁学习有关实践科学发展观的宝贵经验。

科学发展观是我们党解放思想，实事求是，与时俱进、理论创新的重大成果。　对中国特色社会主义各项事业都具有重要的指导意义。对于我们教育系统来说，科学发展观包含着丰富的教育意蕴。它极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵，进一步突出了现代社会中教育的意义和价值。教育是培育人的事业，是人才资源开发的基础，用科学发展观指导教育工作，必将促进教育事业持续、健康、协调发展。

下面就“学习实践科学发展观，努力办好人民满意的教育”这一主题，谈一谈我校为开展第二批学习实践科学发展观所做的一些思考和准备。

一、实践科学发展观，突出“务实”和“创新”，强化支部建设

上坊小学党支部是一支充满朝气与活力，坚持科学、求实与创新的集体。是一支党性强、业务精、讲奉献的党员队伍，是学校改革和发展的先锋堡垒和排头兵。党建工作始终走在东山街道前列，2008年被评为东山街道“五好”党支部。目前，支部共有党员46人，其中在职党员30人，退休党员16人。预备党员2人。近年来，学校党支部不断加强自身建设，坚持在“务实”上下功夫，在“创新”上做文章，充分发挥党支部在推进学校教育教学发展中的战斗堡垒作用。以提高党员认识，突出学习重点，夯实工作基础，激发支部活力为目标，在党员活动载体中突显“务实”和“创新”，充分调动和发挥党员和党员干部的工作积极性和创造性。比如，在传统的支部活动基础上，以“为学校教育教学服务”为宗旨，启动了“一二三”工程，即每名党员定点一个班级，联系2名非党员教师，义务辅导3名学困生，视提高学校教学质量为己任。为了突显党员干部的先锋堡垒作用，引导党员干部时刻保持冷静的心态，积极的作风，学校党支部开展了“党员示范岗”活动，并举行了亮牌仪式，明确党员示范岗的目的要求，并建立考核评价机制，突出以群众监督的方式促进党员干部清正廉明，示范表率。通过经常性的教育强化党员干部不断学习、不断反思。结合行风建设和科学发展观的学习，通过组织党员干部收看有关录像片，学习有关理论和实践的文章，要求每名党员每月写读书笔记不少于1篇，并作为年终考核的项目内容。通过这些活动，不仅把党风建设与师德建设相结合，与教育教学相结合，而且也强化了学校的管理，有效地提高了党建工作的整体水平。

二、实践科学发展观，突出“课程开发”和“规范办学”，促进内涵发展

    发展是科学发展观的第一要义。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题。当前，我校教育教学管理中还存在着一些影响科学发展的问题和矛盾。有教师个体上的，也有教育教学上，尤其突出的是学校因地处城乡结合部，既接受着城区优质教育资源的辐射，同时也担负着外来工子女不断涌入的压力；学校的内部教学资源、教学装备不够优化；教师队伍在年龄结构、知识结构和学科结构上不够合理。这些矛盾直接地制约了学校的发展。面对这些矛盾，我们牢固树立 “发展才是硬道理”的意识，坚持认为只有加快发展，才是解决矛盾和问题的关键。只有聚精会神抓管理，一心一意谋发展，才能又好又快地推动学校各项工作的前进步伐。

    在科学发展上，我们尤其重视以学校的内涵发展为重点。内涵发展首先要转变思想，学校支部、行政和老师要转变教育观念，树立服务意识，要深刻的认识到“教育惠民是重要的惠民工程”。要大力推进素质教育，全面提高教学质量和办学效益，不断提高人民群众对教育的满意度。我们还立足于学校实际，利用学校内部资源，通过各种途径，深入挖掘和形成学校内部的发展潜力和发展机制，使学校迸发出勃勃生机，形成办学特色，推动学校可持续发展。通过紧扣重点，分布推进，有效落实，逐步构建符合本校特点、与学校发展目标和学生发展需要相一致的校本课程体系。内涵发展的基础还要落实在规范办学行为上。我们以贯彻和落实省厅颁布的“五严”规定为目标，以科学发展观和行风评议为契机，突出基础教育的“基础性”，以规范办学为抓手，切实解决好影响学校发展的一系列矛盾，在统一思想的基础上，建章立制，提高执行力。

内涵发展还要以师为本，要注重教师队伍的打造。没有高素质的教师队伍，就没有高质量的素质教育。教师队伍建设首先要着力于队伍结构的调整，要通过引进挖掘，培训学习，教研练兵，科研强师等手段，不断改善教师的年龄结构、知识结构和学科结构。要切实发挥好以学校核心团队、骨干带头人为领军的辐射带动作用，并通过考核评价机制扎实打好队伍建设的基础性工作。

内涵发展还要注重加强校园文化建设，不断积淀文化内涵，凝聚校园精神，充分发挥校园潜在文化的影响力。目前我们学校的校园文化正在逐步构建，我们坚持从物质和精神两个层面展开规划。根据教育的特点，时代的特点，学校的特点，科学设计，合理布局，逐步形成自己独特的校园文化风格。以“阳光校园，七彩童年”为主题，分近期、中期和远期三个阶段，逐步推进，将校园文化与加强师德建设，培养师生良好的行为习惯紧密结合，突出学校校风、教风和学风的锻造。通过全员参与，自主设计与专业规划相结合，逐步使校园文化建设从显性到隐性，从有形到无形，从物质到精神进行整体构建，将已形成的校园文化与学校内涵发展紧密联系，互为渗透，不断砺炼，形成具有本校特点的精神品质，以促进学校各项工作的科学发展。

三、实践科学发展观，突出“学生发展”和“教育均衡”，构建和谐校园

科学发展的另一个关键就是和谐发展。和谐是当今社会的主题，也是教育发展的主题。党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。和谐发展首先要以人为本，促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心。因此，我们的教育必须要基于学生的全面发展和可持续发展。 要始终以学生为本，关心学生，尊重学生，理解学生，服务学生，一切从学生的发展需要出发。我们将把规范办学行为，强化校园文化建设，突出校本课程开发作为强有力的抓手，以阳光活动、大课间等活动为载体，努力做到既要关心学生的学业，又要关心学生的品质；既要关心学生的特长爱好，也要关心学生的情感；既要增强学生的体质，也要培养学生的创新精神和实践能力。总之，要突出以基础教育的“基础性”为指向，为打造孩子们的人生底色做好奠基工程。

和谐发展还要注重教育均衡。上坊小学2005年被教育局确认为接收外来务工子女就学的学校之一。每学期，学校都担负着大量外来务工子女涌入的压力。相对而言，外来务工子女普遍存在着行为习惯不佳，学习基础薄弱，家庭教育不重视等问题，给学校教学质量和教育管理带来了巨大的压力。学校本着以人为本，教育均衡的原则，以积极的态度制定应对措施，在生活上给予帮扶和资助，在学习上给予辅导和转化，通过活动组织，课题研究等多种方式逐步消除不利因素，逐步缩小一些差距，力求形成整体一致，一我们的实际行动去积极践行教育惠民，促进教育公平。

四、实践科学发展观，突出“民主管理”和“师德教育”，推进行风建设

今年行行风建设的主题是关注教育民生，促进和谐发展。作为学校，要在严格贯彻落实规范办学的基础上，必须坚持民主管理，以激活教职工凝聚力和向心力。长期以来，我们坚持学校各项改革、发展、建设中的决策、规划，事关教职工的切身利益、群众关心的热点和焦点问题都要通过民主公开的形式进行。把校务公开工作作为推进学校师德建设、改善行政工作作风、坚持依法治校，团结依靠群众办学的重要手段。坚持发挥家长学校、社区教育委员会和校外行风监督员的作用，定期开展联系活动，汇报学校工作，听取社会各界对学校办学的建议和意见，实施社会监督，强化家校共赢，促进共同办学。认真落实教代会上代表提案的办理。坚持规范收费行为，严格执行收费政策。切实突出以规范办学为基础，推动学校各项事业的又好又快发展。

推进教育行风建设我们坚持从队伍建设抓起，尤其是教师队伍的师德建设，我们把师德建设作为事关全校工作的大事来抓，认真对待和解决教师队伍中出现的一些不良倾向和不规范作风，通过进一步强化教师的教育教学和日常行为管理，逐步转变当前师德建设和规范办学方面存在的一些问题，积极构建教师管理的长效机制，努力建设一支恪尽职守，爱岗敬业，无私奉献，团结向上的教师队伍。为全面贯彻落实科学发展观，努力办好人民满意的教育奠定坚实的基础。

   科学发展观是实现经济社会更好更快发展的关键，是全面建设小康社会和实现现代化的的根本指针。科学发展观对于深化教育改革，促进教育健康、稳定发展，办好人民满意的教育，具有十分重要的指导意义。可以说，科学发展观是教育进步的旗帜。我认为，我们只有深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，才能更好地推进教育事业改革与发展。希望在第二批学习实践科学发展观的活动中，局领导能对上坊地区的教育给予更多的关注，对上坊地区的教育格局进行规划调整，为上坊地区教育事业更好更快的发展作出科学谋划。对于一所接受外来务工子女入学的街镇学校，能给予相关的政策扶持，包括教师、资金和质量评价的方法等。我相信，在教育局领导的关心支持和正确指导下，上坊小学全体师生一定会牢固树立以科学发展观为统领，以内涵发展、和谐发展、可持续发展为目标，坚定信心、同心同德、锐意进取，团结拼搏，为江宁的教育事业发展做出我们应有的贡献。

2009-9-2