共研共进，育梦成长

——南师附中江宁分校上坊小学2024年校本研修总结

教育是一场不断探索与进步的旅程，校本研修则是旅途中的重要驿站。在过去的一段时间里，我校深入开展校本研修工作，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍，为学生的成长与发展奠定坚实基础。

我校的校本研修内容丰富多元，形式灵活多样，涵盖了教育教学的多个层面。一方面，我们组织教师深入学习前沿的教育教学理论，从认知心理学到建构主义，从多元智能理论到核心素养导向，一场场精彩的专题讲座如智慧的清泉，不断润泽着教师们的思维田野，为教学实践提供了坚实的理论支撑。学科知识拓展培训则如一把把钥匙，打开了教师们知识视野的新大门，无论是数学领域的深度探索，还是语文素养的广度延伸，亦或是艺术、科学等学科的交融与创新，都让教师们在知识的海洋中畅游，为课堂教学注入了源源不断的活力与魅力。

教学技能训练更是校本研修的重头戏。观摩研讨课上，一堂堂生动鲜活的示范课如明亮的灯塔，为教师们指引着教学的方向。授课教师们精心设计教学环节，巧妙运用教学方法，从情境创设的引人入胜到课堂互动的热烈有序，从问题引导的精准巧妙到知识讲解的深入浅出，每一个细节都彰显着教育的智慧与艺术。听课教师们则认真记录、深入思考，在课后的研讨交流中，大家畅所欲言，从不同的视角剖析课堂的亮点与不足，在思维的碰撞中，共同探寻教育教学的真谛。

在教学实践中，教师们积极践行研修成果，课堂焕发出新的生机与活力。小组合作学习模式让学生们在交流互动中学会倾听、学会分享、学会合作，共同攻克学习中的难题；情境教学法如同一幅幅绚丽多彩的画卷，将知识巧妙地融入生动有趣的情境之中，让学生们在身临其境中感受知识的魅力与力量；项目式学习则如一场场富有挑战性的探索之旅，学生们在自主探究、团队协作中培养创新思维与实践能力，收获成长与进步的喜悦。同时，教师们更加关注学生的个体差异，通过分层教学为不同学习水平的学生量身定制学习目标与任务，实施个性化辅导，让每一个学生都能在自己的节奏中成长，在学习的道路上不掉队、不迷茫。

教师专业成长在研修中结出累累硕果。教学反思成为教师们日常教学的重要环节，他们在反思中总结经验、查找不足，不断调整教学策略与方法，教学水平如芝麻开花节节高。部分教师积极投身课题研究，他们以敏锐的教育洞察力和严谨的科研态度，深入探索教育教学中的热点与难点问题，从课堂管理的有效策略到学生学习动机的激发与培养，从课程资源的开发与利用到教育评价的创新与实践，一项项课题研究成果如璀璨的星辰，在教育的天空中闪耀光芒，不仅为学校的教育教学改革提供了有力的支撑，更为区域教育的发展贡献了智慧与力量。在这个过程中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的合作交流氛围，如同一股股温暖的春风，吹拂着校园的每一个角落。

当然，校本研修工作在前行的道路上也并非一帆风顺。部分教师由于教学任务繁重，参与研修的积极性和主动性有所欠缺，如同一艘艘在茫茫大海中迷失方向的小船，需要我们给予更多的引导与激励；研修时间安排有时与教学工作发生冲突，导致研修效果大打折扣，如同精心烹制的美食因火候不当而失色，这需要我们进一步优化研修计划与时间管理，确保两者协调有序、相得益彰；研修内容的系统性和针对性仍需进一步加强，部分内容未能紧密贴合教师的实际需求和教学中的痛点难点，如隔靴搔痒，未能真正发挥校本研修的最大效能，这需要我们深入调研教师需求，精准定位研修内容，让每一次研修活动都能如雪中送炭，为教师们的专业成长提供实实在在的帮助。

展望未来，我们将砥砺前行，不断完善校本研修工作。进一步加强宣传动员，通过多种渠道和方式向教师们宣传校本研修的重要意义和价值，如敲响一声声激昂的战鼓，激发教师们的内在动力与参与热情；优化激励机制，对积极参与研修且表现优秀的教师给予表彰和奖励，让他们如闪耀的明星，成为全体教师学习的榜样；精心设计研修计划，合理安排研修时间，确保研修活动与教学工作相辅相成、相互促进，如同一对和谐共舞的伙伴，携手迈向教育的美好未来；精准把握教师需求，提供更加丰富多样、系统专业的研修内容与资源，如一场场及时雨，滋润教师们的专业成长之路；加强与其他学校的合作交流，开展校际联合研修活动，搭建更为广阔的学习平台，让教师们在交流互鉴中开阔视野、增长见识，如一只只展翅高飞的雄鹰，在教育的蓝天中自由翱翔。

校本研修是学校教育教学质量提升的重要引擎，是教师专业成长的肥沃土壤。在今后的工作中，我们将继续深耕细作，不断探索创新，让校本研修之花在校园中绽放得更加绚烂多彩，为学生的幸福成长和学校的长远发展提供坚实有力的保障。