聚力同行，研思共进

为了真正将个人智慧转化为集体优势，保障教学质量的整体提高，实现资源共享。12月3日，中年级语文组的全体老师们按照惯例开启了又一次头脑大风暴。本次活动主要分为三个部分：陆俊羽老师主持集备活动，将近阶段的学习进度进行反馈；苏明燕老师主背第七单元；老师们对本单元的教学内容及重难点进行讨论交流。

陆老师就《读不完的大书》和《父亲、树林和鸟》的教学思路进行分享交流。陆老师认为《读不完的大书》中体现了大自然的奥秘和乐趣，课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。”因此在教学中，整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。其次要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。

《父亲、树林和鸟》是一篇精读课文，课文中有一些关键词，需要教师特别关注，如第六自然段中“我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”陆老师认为紧紧抓住“茫然”这个词，引导学生体会人物情感。在讲解时让学生联系上下文，理解“茫然”，从中可以体会到父亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜爱。通过引导学生学会联系上下文，学会与文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟、爱鸟，促使学生受到感情的熏陶。

陆老师主备后，老师们也纷纷发表自己的观点与看法。教而不研则浅，研而不教则空。秋风送爽征帆满，扬帆起航正当时。教师个人的专业发展，离不开教研团队的团结协作、携手共进。且行且努力，研思促成长，我们一直在路上！