走进少数民族音乐课堂

2024.12.23本次教研是关于“少数民族音乐主题”大单元进行教学，何瑶瑶老师带来了土家族的《乃哟乃》课堂生动形式多样，讲座条例清晰环环相扣。歌曲《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do 顺序，音高、节奏完全相同。歌曲旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。何老师先让学生认谱，接下来用柯尔文的手势让学生模唱旋律。这个环节不仅提高了学生学习的积极性，同时也加入多种多样的学习方式让学生认谱唱谱，尽快学会这首歌曲。接着通过教师教唱的方法学习这首歌曲的旋律，老师唱一句学生唱一句，并且在唱的时候何老师提醒学生音乐情绪。在这个环节是以老师为主题的教学模式，老师在这个环节要做好引导，让学生能够用准确的方式表达这首歌曲的内容。最后一个环节是加入乐器和舞蹈的律动。老师提前将手串铃发给学生，没有手串铃的就和老师一起做摆手舞。这个环节是增加本节课的学习环节，增加课堂的乐趣。

许老师：何老师给我们看到了男教师在音乐课堂的风采，很值得男教师学习，但是课堂中间的一些问题设置还需要清楚的交代给学生。

王老师：何老师如果能让孩子们手串铃及时放下不要一直发出声音，可能课堂的表现力就会更强了！”音乐教研如切如磋，如琢如磨，我们需要再这样的不断切磋琢磨交流下，才能使得上坊小学音乐组老师的课堂更上一层楼。