深耕情力课堂 赋能体育育人

——我校体综学科“情力课堂”体育专场展示课圆满开展

为深入推进我校“情力课堂”教学研究，探索体育学科育人新路径，提升课堂教学质量与育人实效，5月13日上午第一节课，我校体综学科第二次“情力课堂”专项研究公开课展示活动（体育学科专场）顺利举行。本次公开课由周静老师执教，授课内容为水平二（三年级）技巧——跪跳起，全体体综学科教师及相关学科教师到场观摩学习。

课堂上，周静老师紧扣“情力课堂”核心理念，打造了一堂趣味十足、内涵丰富、育人导向鲜明的体育实践课。课程以“坦克训练营”情境贯穿始终，将体育技巧学习与趣味故事、闯关挑战深度融合，真正实现以情激趣、情境育人，让学生在沉浸式的课堂氛围中激发运动内在动力，主动投入到跪跳起技能的学习中。

本节课充分彰显“情力课堂”五大特色亮点。一是以情激趣，情境育人，通过趣味化、故事化的教学情境，打破传统体育课堂的枯燥感，唤醒学生的学习热情；二是以合作促成长，设置小组互助、同伴帮扶、集体闯关等教学环节，引导学生在协作练习中互帮互助，有效培养团队协作意识与乐于助人的优良品质；三是以挑战强意志，采用阶梯式难度升级的教学模式，技能学习由易到难、循序渐进，鼓励学生勇于突破自我，直面练习中的失败与困难，磨砺坚韧的运动意志；四是以评价润心灵，运用多维度激励评价机制，聚焦学生的努力过程与点滴进步，让每一位学生都能在课堂上收获成功体验，树立运动自信；五是以安全护成长，落实合作保护措施与针对性心理疏导，为学生打造温暖、安全、充满力量的体育课堂。

公开课展示结束后，全体观摩教师开展了专项研讨交流活动，共同复盘课堂、交流心得、共谋提升。特级教师鲁明对本节课给予高度评价，他指出，本课精准践行“情力课堂”构思，形成了情感—认知—能力的完整育人闭环：情感层面，学生全身心沉浸课堂情境，学习内驱力十足；认知层面，学生从对跪跳起技能一无所知到熟练掌握动作要领，完成知识技能的有效吸收；能力层面，学生不仅学会跪跳起技能，更掌握了科学的练习与提升方法；最终实现育人闭环，让学生在学习中收获自信心与成就感，产生自我认同的自豪感。

研讨中，各学科教师也结合自身专业，提出了针对性的优化建议。科学学科薛老师建议，在完整练习环节可进一步强化上下肢协调发力的指导，重点强调摆臂动作要领，助力学生更规范地掌握技能；音乐学科张楚楚老师提出，室外课堂空间空旷，可通过音响连接头戴式耳麦开展授课，保障教学指令清晰传递。

参与研讨的教师一致认为，本节课教学设计新颖独特、教学环节紧凑有序，充分融入“情力课堂”核心元素，既注重体育技能的传授，更关注学生情感培育、合作精神塑造与意志品质锤炼，完美诠释了体育学科“以体育人、以情育人”的教学理念。

此次体育专场“情力课堂”公开课展示与研讨活动，为我校体育教师搭建了互学互鉴、共同成长的教研平台，进一步深化了体综学科“情力课堂”教学研究。未来，我校将持续深耕课堂教学改革，不断探索情力课堂与各学科教学的深度融合路径，助力课堂教学提质增效，全方位促进学生全面健康成长。

撰稿：郑九洲

照片：郑九洲

编辑：郑九洲