上坊小学“春华杯”赛课教案：  

                   《 变色龙》第二课时教学设计

                         上坊小学   戚荣晓

教学目标：     

 1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 

 2.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 

教学重、难点： 

 1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 

 2.学会观察动物的特点。

教学过程： 

  一、导入 

今天我们走进大自然绿色课本，继续用明亮的去发现关于变色龙的知识和奥秘。     

 二、细读课文 ，交流问题

 1，大家先观察一下p33页的插图，看看变色龙长什么样子？谁来用自己的语言说一说。老师记录下关键词。

  2、课文哪个自然段描写了变色龙的外形？指名读。

  说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

 写作顺序：全身→头→身躯

 比较学生的描述，提醒以后在写小动物外形时要记住按一定顺序写哦!（板书：描写顺序）

   除了第9段之外，课文还有哪些地方给我们介绍了变色龙的外形？

   似蛇非蛇  —— 似睡非睡   ……

      3、用一个词语形容一下变色龙的外形。

 相机板书：外形怪

 4、除了变色龙的外形之外，变色龙最大的特点是什么？

 画出描写变色龙变色的地方，指名读。

  变色龙变了几次颜色？仅仅是这几种颜色吗？可见它变得颜色—— 

 随机板书：变色   多

 ③看来变色龙的变色的本领真是——名副其实呀。

 指名解释“名副其实”，并用“名副其实”造句。 

 ④学到这里呀，老师心中有个疑问不知哪位同学能帮忙解决一下呢？变色龙为什么要随环境变色？

 指名讲解。

 是呀，这样不仅能很好的保护自己不容易被发现。

  从课文中找一找，还从哪些地方看出，变色龙不容易被发现？

  我们知道人类的老师的是谁？所以，科学家们和军事家们从变色龙的身上受到了启发，给军队的士兵穿上了迷彩服。你们有没有见过？

 5.变色龙变色不仅保护了自己，而且还有利于自己捕食。

  请大家观察书上的插图，变色龙在干什么？——捕食

  找出第12自然段，指导朗读。

  变色龙捕食怎么样？从哪些词语感受到了？指名交流并朗读。

  了解“破折号”的作用（解释说明）

 适时板书：  快

   知道变色龙捕食速度为什么这么快吗？从课文中寻找其中的奥秘。

  理解：窥探  伺机  

小结：变色龙真是神奇，大自然更是神奇，要想更多地了解大自然的奥秘，必须要怎么样？送给大家一句话：观察、观察、再观察。

 三．放回变色龙 

碰到这么稀奇的变色龙，我们是怎样处置它的？为什么不带回家？(数量少，我们要保护小动物) 

四. 结束课文 

1.其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护。

 

2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。  

板书设计： 

6、变色龙

外形    怪        按顺序描写

变色    多        仔细观察

捕食    快