上坊小学“春华杯”赛课教案： 

《蒲公英》教学设计

上坊小学  贺洁

一、谜语激趣，导入课题

    课堂开始，ppt上展示一则谜语：“小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东， 穿山坡，越高岭， 风儿吹，落到哪， 把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。”引出课题，学生齐读课题，同时提示“蒲”字是上下结构的字。

二、初读课文：准确流畅

1、教师范读，学生认真听，将预习时候不认识的生字注音，注意长句子的断句。

2、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子，不填字漏字，将难读的字词、长句子多读几遍。

3、检查字词认读：绒球      嘱咐      沙漠      迷惑    泥巴      富翁     湖泊       可爱    降落伞    黑黝黝   随风飘荡     金光闪闪    银花朵朵      生根长叶     波光粼粼    竞相开放

（先指名学生读，再齐读，之后再指名学生读。）

三、精读课文，感知大意

1、自由读第一自然段，思考：降落伞是什么？它有什么特点？

   学生回答完后，指名读：你能读出降落伞的可爱和自由吗？

2、齐读第二自然段，思考：小降落伞在出发时候遇到了谁？说了什么？

   学生回答后，指名读：你将太阳公公的话用亲切的语气读出来吗？

3、自由读第三自然段，思考：小降落伞们是怎么样回答太阳公公的？

   有两颗种子跟大家不同，他们是怎么做的？他们做得对吗？

   假如你是太阳公公，你会对他们说些什么？（这里引导学生意识到太阳公公之所以跟降落伞们说这些是因为关心他们，课文中有一个表示动作的词语，表达了太阳公公对小降落伞的关心，你知道是哪个词语吗？引出对于“嘱咐”的理解，并进行造句）

4、这些降落伞们由于想法不同落在了不同的地方，你们想知道他们最后的结局是什么吗？我们下节课再来一起学习。

四、写字指导

1、“绒”字注意这个左右结构的字的安排，右半部分的笔画安排，右半边上面的横长一点，下面的横短一点。

  “降”是一个多音字，注意右边下面的笔顺。

“嘱咐”是用嘴的，是口字旁。

“惑”是上下结构，上面是一个“或者”的“或”下面是一个“心”。

2、用钢笔描写课后的生字，注意钢笔字的坐姿和写法。