上坊小学“春华杯”赛课教案

《zh ch sh r》教学设计

上坊小学  朱晔

教学目标： 

 1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。  

 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 

 

教学重难点： 

 区别翘舌声母“zh ch sh r”和 平舌声母“z c s”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 

 

教学过程：

一、 导学：   

1、展示课件中的“声母”号，与船上的老朋友们打招呼，复习学过的声母。

2、“今天，又有四位乘客要登上我们的声母号，我们一起去认识他们吧。”

 

二、揭示所学声母：

1、“今天登船的四位乘客可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，听说啊他们就藏进了这幅画里，你们找到了吗？”

2、“一起来学习一首儿歌，把他们一一请出来吧……一轮红日上山头，狮子想要吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。”

3、“让我们一一来认识一下吧。”

 

三、学习声母zh ch sh r的发音：

1、出示表音图：

  “图中你看到了什么？”——“蜘蛛、树枝”

   声母zh 的发音就和“蜘蛛”的“蛛”相似，和其他声母一样，发音轻短一些。

   开火车读。

   出示口诀“蜘蛛织网zh zh zh”、“两根树枝zh zh zh”。

2、类似方法学习ch sh r的发音，“卷尺弯弯ch ch ch”、“师傅舞狮sh sh sh ”、“红日东升r r r”。

3、指名抽读卡片。

 

四、学习整体认读音节zhi chi shi ri的发音：

1、复习整体认读音节zi ci si

2、告诉学生，小i遇到了zh ch sh r也构成了整体认读音节，不用拼读。发音要拖得长一些。指名抽读检查发音。

 

五、学习声母zh ch sh r的书写：

1、出示表形图：

   “图中你能找到声母zh吗？”——“两根树枝的形状”

2、“zh有几部分组成？”——“两部分”——“左边一个z，右边一个h。”“想想在四线三个里住在什么位置？”

3、学生描红并试着写一个。

4、类似方法学习声母ch sh的书写。

 

六、巩固练习

运用所学知识，朗读儿歌绕口令。

Sì hé shí Sì shì sì, shí shì shí,  

Shí sì shì shí sì, sì shí shì sì shí, 

 Shí sì bù dú sì shí, 

sì shí bù dú shí sì.

 

七、布置课堂作业

完成《习字册》