<<我是小鼓手>>教案     王忠勤

教学目标：

1、学唱《我是小鼓手》，继续感受进行曲的特色，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

1、 通过参与队列操，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教材分析：

1、《我是小鼓手》是一首充满童趣的d小调歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。

2、音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色。

教学重点：通过各类音乐活动，感悟作为一名少先队员的光荣感、责任感。

教学难点：根据不同的节奏指令做出相应的动作。

教学准备：大鼓、小军鼓、大镲

教学过程：

一、学习新歌

1、导入：上堂课我们当了一回小鼓手，那大家想不想听一首表现小鼓手的歌曲呢？谁听出了歌曲中的鼓点声？模仿一下。

2、听老师范唱

3、播放录音范唱，请几位学生上台画出旋律线。

4、教师“以琴带唱”法让学生学唱歌曲。

5、教师用表情、动作指挥学生演唱。

6、师：这首歌怎么演唱才能更加活泼轻快？怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪。

（用不同的演唱形式来唱，还可以在“咚咚”处拍手、敲打乐器，边走边唱。

7、采用领唱、齐唱形式演唱一遍歌曲。8、用乐器为歌曲伴奏

出示谱例：

大鼓：X  —  ︳X   X  ‖

大镲：X  —  ︳X   — ‖

小军鼓：X X ︳XX  X‖

学生视谱练习，没有乐器的同学徒手敲击。 选择合适的乐句用鼓声伴奏。（第一、二乐句和补充乐句）

 9、一半学生演唱，一半学生演奏。 

10、边走边唱。

二、 音乐游戏：队列操

1、 列队：学生排成一个小方阵，选三个同学分别演奏三件乐器。

2、 乐器分别敲打出固定的节奏。（节奏谱如上）

3、 游戏规则：每条节奏对应一种方向或动作——

大镲表示原地踏步，小军鼓表示向右转走，大鼓表示向左转走。

 方阵中的学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感，可模仿相应乐器演奏的动作。

三、课堂小结，下课。