感谢三位教师给我们呈现这三节越来越精彩的课，这次是接力式的课例研究，经过上课，改进打磨，再上课，课的设计和效果都越来越好，我也从中学到了很多。下面我就针对这节课的主要授课内容之一：Fun time 部分的处理，来谈一谈我的看法。

每个单元的Fun time 版块，是句型的趣味性操练版块，它的主要目的是通过一系列的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词汇和句型，以提高他们用英语简单交流的能力。本单元的Fun time 部分是一个手工制作活动，要求学生以“我最喜爱的季节”为主题制作一张明信片。要求学生画出喜爱的季节里能进行的活动，并用英语简单描述出来。

执教第一节课的是龚老师。龚老师在处理这个部分做的是比较好的，任务目标定的很明确，过程层次清晰。她是经过说一说、做一做、写一写这样一个过程去处理。并且注重细节，比如提醒学生在写的时候注意字母的大小写，这对学生以后的写作有很大的帮助。但有一个地方需要改进，就是耗时太长，主要集中在制作明信片这个环节，由于老师对活动的要求不是很明确，过程性指导不够，导致学生不能快速投入到活动中，而且学生把大部分精力集中在画画上了，导致说的时间大大减少，老师无法检验学生对这个部分的学习效果。上完这节课后，上课教师以及听课教师都发现了这一问题，并提了一些改进办法，在居老师执教的第二节课上，改进的效果有所体现。居老师把活动要求明确的体现在幻灯片上，让学生一目了然，并且在制作过程中，耐心指导，遇到学生不明确的及时讲解，并提醒学生用简笔画进行画画，这样时间显然比第一节课花费的较少，但部分学生由于不擅长画画，在画的方面部分学生耗时还是太多，输出环节还是达不到满意的效果，那么只有再改进。既然画画占时太多，那就让学生提前画好，这样就能节省很多时间。但由于学校举行运动会，学生无法提前准备，上课在即，那只能老师给准备了。到第三节叶老师上这个部分的时候，形式发生了很大的变化。老师提前找好图片打印出来，把活动图片，季节图片等装到一个信封里，让学生找到需要的图片，拿着图片说一说，再到把图片贴一贴，写一写。整个过程学生兴趣很高，非常投入，说的环节非常踊跃，制作明信片时间也大大缩短，在最后呈现环节，学生都能拿着自己的作品像大家介绍自己喜欢的季节，收到很好的效果。

 不断改进，不断进步。在这次接力式的课例研究中，上课教师和听课教师都学到了很多，教会了我们要不断反思，不断改进，让我们的课堂越来越精彩。