《小鼓响咚咚》教学设计

上坊中心小学   焦爱华

教学目标：1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚

            咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、

          2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴 

            趣，并能奏出XX X等构成的短小节奏型。

教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》

教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。

教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓

教学过程：

一.组织教学：师生问好。

二、认识三拍子节奏

1、导言：今天要有一位好朋友和我们一起上音乐课，大家欢迎吗？大家看——小鼓，你听小鼓再向我们打招呼呢，（老师敲鼓的节奏XXX）小鼓打招呼用了几拍？

 2、（出示课件，认识三拍子）你也能和小鼓打个招呼吗？

 3、请个别同学也上台来试敲，按x  x  x |节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。

三．新歌学曲

1、老师请来的这个小鼓可神气了，你听老师是怎么表扬它的，（老师边念歌词，边做动作表演）

2、你们想不想和小鼓一样神气？那就跟老师一起来念（出示第一段歌词，学生模仿老师动作念歌词）

3、（出示视频）小朋友看一看这个小宝宝在干什么呢？你听听下面发生了什么事情，小鼓是怎么做呢？（听完后学生回答）

小结：我们也要和小鼓一样做一个文明守纪懂事的好孩子，看谁表演的好。

4、下面我们用歌声来赞赞小鼓，好吗？听完以后告诉老师你觉得这首歌曲好听吗？（完整听赏歌曲）

小结：旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。这首歌曲是三拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。

5.导言：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。

（1）生跟琴用LU模唱歌曲。

（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。

6．全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点

7．分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。

8 .师生接口唱。

9 .请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。

四．艺术实践。

1.歌表演。

导言：刚刚小朋友唱得真不错，我想请小朋友加上先前的动作，好吗？（学生跟音乐录音进行歌表演。）

2.导言：小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢？

（1）师先跟录音示范打鼓，强调强弱。

（2）请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评。

五．拓展：

1、今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们在我们的校园里有没有见过鼓？（学生回答）我们学校里有方山大鼓队，方山大鼓可有名了，在很多地方都表演过，也获过奖，方山大鼓又叫麻雀蹦，是表现农民丰收欢庆的情景，很是喜庆壮观。你们会不会里面的动作？（请学生模仿）

2、我们学校还请了专家改变成了鼓舞《盛世鼓韵》我们一起来跳跳。

3、你们还知道哪些鼓呢？老师知道千姿百态的鼓有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓，新疆的手鼓等，

4、现在老师要让你们欣赏一段南京夫子庙小学鼓舞表演，那里面就有好几种鼓。（观看视频）

六．小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，

等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~

最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。