3月2日下午，我校英语教师共13人赴永泰路小学进行参加两校第一次教研活动。本次活动永泰路小学的秦莹教师为我们展示了四下U6 Whose dress is this?第一课时的教学。从整节课来看，永泰路小学的学生素质很高，秦老师和学生们的对话自然、流畅，教师教态亲切，基本功扎实，并且教师提前渗透的意识强。

秦老师由自由交谈直接过渡到文本中的化妆舞会，从谁参加了化妆舞会，他们是如何装扮的，装扮的衣物是谁的等问题中处理了文中的重难点单词及句型，然后进行跟读，自读的训练，最后让学生画思维导图并展示。

随后的研讨交流活动中，先由秦老师进行了简单的说课，随后由我校英语学科带头人王金凤老师结合中年级第一课时教学的特点，对这节课进行了点评。

王主任指出中年级第一课时一般分为三个部分：Pre-reading引入课题，铺垫句型; While-reading整体理解，提优训练;Post-reading朗读表演，自主表达。这节课Pre-reading环节秦老师由自由交谈直接过渡到文本中的化妆舞会，跨度太大，之前没有进行关于文本中任何内容的渗透，学生可能接受不了。不能因为一部分学生通过预习已经掌握而不进行重难点教学，教师仍要考虑全体学生的学习能力。

    While-reading对文本的处理时，秦老师将文本分为了两个部分进行教授，这种方式适用于五、六高年级的长篇文本，并不适用于三、四低年级的短篇对话文本。第一个问题的设置要着眼于整个文本，让学生整体感知，提出的问题不能一看图就知道答案还让学生看动画解决，建议第一遍最好让学生听录音，圈出所听到的衣服；第二遍观看动画，处理细节问题，解决衣服的物主；第三遍自主阅读，小组内圈画评价衣服的句子；在学生回答每个问题后，教师进行及时板书。

    王老师还指出，这节课中表演和朗读也不在一个层次上，不能放在同一个板块进行，在跟读录音之后，教师最好能范读，模仿其语音语调，并给学生进行适当的动作指导。最后的拓展活动是在文本基础上的延伸，要创设情境，不能又回归到句型的两两操练，其次对学生的思维导图要进行点评，最好能给机会让学生自己上台讲解展示。

下周，王主任会就本课时进行改进后的展示，相信她会给我们呈现一节精彩纷呈的课！

居园园供稿

2017年3月2日