为进一步促进教师专业化成长，提高数学教师计算教学的能力，4月10日下午，上坊小学举行了小学数学计算教学专题研讨活动，活动共分为两项进程，第一项由茆圆圆老师执教《三位数加两、三位数的加法（不连续进位）》，第二项进程为分备课组进行讨论，并派代表总结发言。

     活动伊始，茆老师创设了一个有趣的情境：熊大和熊二想去游乐园玩耍，但是需要进行闯关挑战，该情境设计调动了学生的积极性，课堂中，茆老师通过练一练、说一说、比一比等着重让学生理解三位数加两、三位数的加法（不连续进位）的算法和算理， 突破了本节课的难点和重点。     

      随后，各备课组进行了讨论，一致认为茆老师的课整节课思路清晰，过程流畅，课堂组织有序、高效，对茆老师的课加以赞赏。但与此同时，各备课组也提出了改进意见。低年级备课组认为利用好学生练习时的错误资源，让学生在错误中加强算理和算法的理解；中年级备课组认为，练习中的第二题的练习形式可以变换一下，将题目分成3组，一组由上、下两题组成，这样一来，更有利于学生对于题目的比较，以及数学结论的获得，交换加数位置，和不变；高年级备课组认为，在板书上可以改进，如学生在讲算理时，相同数位对齐，老师就可以板书相应数位个、十、百，进位可以用红笔标出，这样的板书能强化学生对于算理的重视。

    本次计算教学专题研讨活动，老师们都积极发言，各抒己见，教研氛围浓厚，纷纷表示受益匪浅，对自己的教学起到了有效的指导作用。此次研讨活动也进一步提升了数学教师的专业水平，有效推动了计算教学专题的研究！