时间：2017年2月28日

地点：录播室

参加人员：全校语文教师

主讲人：唐娴

主要内容：传达区语文教研室精神

一．指导思想：

围绕市区教研室中心工作，加强学习，深入学校开展实证研究，切实提高研究、指导、管理和服务的水平，展开小学语文学科的主题联盟，促进全区校际之间的连通，促进全区小学语文课堂教学工作不断改进，促进教师队伍的专业成长，促进小学生语文核心素养的不断提升。

二．重点工作：

1. 加强小学语文教师梯队建设。

特级教师、市区学科带头人、骨干教师、普通一线教师是学科的四支队伍。要进一步加强队伍建设，做好青研班、骨干班及省乡村骨干教师培育站的培训活动，努力创设各种机会与平台，促进江宁小语教师的全员发展、快速发展。

2．持续跟进市教研室的“小学语文学习目标分解与教学”的研究与实践。

1-3年级按照“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”“综合性学习”五大板块进行研究与实践；4-6年级按“清晰目标、丰富课型、强化联系”的思路继续“单元整体教学设计”研究，关注学习方法，全面落实课标。

3.优化教研方式。认真组织教师积极参加省，市，市联片，区，区联片教研，鼓励高质量的校本教研。

4．继续进行课题研究。本学期继续进行江苏省中小学教学研究第十一期立项课题《基于汉字文化的小学生语文素养提升的实践研究》，完成子课题研究方案并做好阶段性研究小结。结合教研活动（例如：举办以“基于汉字文化，提升语文素养”为主题的区教研活动，使教师进一步明晰适合教学的汉字文化元素；举办诸如“奇妙的对联世界”“字谜与字谜诗”和基于汉字文化的脑力课程课例研究等语文综合实践类活动），发挥课题的集聚、辐射作用，吸引、带动我区更多的语文教师投身到研究中来，从而切实提高师生对汉语言文字的领会、欣赏和运用能力，增强对汉语言文字的热爱之情。

5. 继续推进南京市（江宁区）振兴阅读项目。引领全区语文教师重视儿童的课外阅读，积极参加市“寻找我爱的书，对话共读的你”系列活动，提升儿童阅读品质。鼓励学生通过观看好书导读微视频，了解优秀读物，自主选择爱书深入阅读，组织班级故事讲述竞赛。

6. 组织我区各校参加南京市及江宁区小学生第二届“汉字文化节”活动。激发小学生对祖国语言文字的热爱之情，强化小学语文教育的基础性，提升广大师生的汉字素养，弘扬中华优秀传统文化。

7.依托特级教师、市区学带、区课题组、区小语核心组等资源，建设“主题联盟校”，以城区重点校带动乡镇薄弱校，让更多学校在“基于文体的阅读教学”“习作教学”“单元整体教学”“课外阅读”“汉字文化”等领域的研究过程中有引领、有思考、有实践、有成果。结合学校特色，开展主题教研工作。

8.关注质量评价及监控。坚持科学评价的导向，倡导不以一张试卷成绩为定论，全面考察学生的听说读写能力。倡导“绿色的”质量观。

具体安排：

二月：  教研组长会议；省立项课题的课题组研讨活动；联结主题联盟校，安排相关活动；学校各班级开展“寻找最爱的书 对话共读的你”活动；学科视导

三月：  第二届 “汉字文化节”系列活动校级宣传发动及展示；举办以汉字文化为主题的语文综合实践类观摩课（东山小学承办）；区“清晰目标 明确重点 以学定教”教研活动；学校各班级开展“寻找最爱的书 对话共读的你”活动；学科视导

四月：  第二届“汉字文化节”系列活动校级展示；组织好南京市联片教研活动（铜山小学承办）；学校各班级开展“寻找最爱的书 对话共读的你”活动；省立项课题的课堂教学专题研讨活动；各主题联盟校开展活动；学科视导

五月：  第二届“汉字文化节”系列活动片级（竞赛）展示；举办以汉字文化为主题的语文综合实践类观摩课（翠屏山小学）；区课外阅读活动展示（永泰路小学承办）；学校各班级开展“寻找最爱的书 对话共读的你”活动；学科视导

六月：  第二届 “汉字文化节”系列活动区级（竞赛）展示； “寻找最爱的书 对话共读的你” 讲述故事区级竞赛；学期总结。