为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法，5月28日下午，上坊小学数学教师齐聚录播室开展第三次数学组教研活动。本次活动围绕“解决问题的策略”展开，共分为 “课堂教学展示”、“主题研讨”两大板块。

活动伊始，彭生连老师执教《解决问题的策略——转化》，彭生连课前做了精心的准备工作，设计了和融学习单，课上充分给予时间和空间让学生经历探索“转化策略”运用的完整过程，注重渗透转化策略的具体方法，感受到“转化策略”的价值和魅力。整节课朴实而大气，没有花哨的形式，只有不断走向深入的思考，给听课教师做出很好的示范。

第二个环节是全体教师围绕《“策略”的教学，需要怎样的教学策略》主题展开研讨，在讨论和交流中形成共识，“策略”怎么教？第一层次: 感知想到策略是关键，要“藏”；第二层次: 建构形成策略是核心，要“悟”；第三层次: 回顾突出策略是抓手，要“勾”；第四层次 :应用解释策略是目的，要“辨”。

整个活动凸显了苏教版小学数学“解决问题的策略”内容的教学价值取向，对有助于学生理解数学、应用数学以及发展数学学科核心素养的课堂教学策略进行了有益地探索，进一步推动了我校小学数学课堂教学改革，促进了教师的专业化成长。