词语教学中的“学问”

——江宁实验小学语文教师流动团队送教上坊小学

“只有在学中问，在问中学，才能求得真知……”12月18日，寒冷的冬日，上坊小学语文教研活动却如火如荼地开展着。课堂上，来自江宁实验小学的虞桂萍老师正在和孩子们共同探讨“学与问”。

本文是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。

但是作为说理性文章的教学，如果只是说理，那么很容易变成思想品德课。所以，虞老师独辟蹊径，从语言文字出发，重点关注词语的学习理解，手把手地教给孩子理解词语的不同方法，教得既耐心又细致。例如，“相辅相成”这样的叠词教学，虞老师不但联系了孩子的学习生活来理解词语的意思，而且引导孩子关注叠词的特点，让孩子懂得要学语文，更要会用语文。短短二十分钟的微课堂，我们真切感受到学习在真的发生，孩子们走进课堂后，变得不一样了。

课堂上，虞老师的肢体语言丰富，充满感染力，让课堂有了温度；在学生交流的过程中，虞教师给予适当的点拨、引导，给予合理的评价、赏识，学生的学习积极性被极大地调动起来。

课后，我们和来自江宁实验小学的语文老师围坐在一起，进行了深入地研讨。大家就阅读教学中的词语学习问题，各抒己见，讨论热烈，认为虞老师准确地把握了课时目标，课堂生成非常精彩，通过词语的有效教学，学生不光认识了“问”的重要，同样也知道了善于思考、善于学习的重要。