聚焦实践活动，助力思维成长

——记上坊小学数学组第三次教研组活动

11月2日，阳光明媚 丹桂飘香。在这样丰收的季节里，全体数学教师集中在录播室，进行了一次以“聚焦实践活动，助力思维成长”主题的教研活动。

活动的第一环节是由张玉老师和四（4）班的同学们带来了一节精彩的实践活动课——《简单的周期》。课上，老师的教学生动有趣，教态自然，语言温和，学生们在老师的引导下积极思考，动手操作。给听课老师们展现了一节生生互动，师生互动的生态课堂。

第二环节是由张玉老师谈谈自己本节课的教学设计思路：“简单的周期”这部分内容主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。通过活动，使学生初步感受探索规律的一般过程，获得一些探索数学活动的经验，体会数学与日常生活的联系，增强学好数学的自信心。教学时，我精心设计活动过程，力争使每一个学生都能有效参与。本节课的活动我主要设计了以下几个环节：第一步，分类比较，感知规律。第二步，探索操作，发现规律。第三步，联系实际，感受规律。第四步，自主设计，体会规律。第五步，回顾总结，感受升华。

最后环节，全体数学教师分年级组展开了研讨，并各有一个代表发言。张宇老师这节课获得了老师们的统一好评，在可圈可点之外，老师们也提出了各自不同的意见。丁美红老师指出在教学“找规律”环节，可以充分引导学生对三组物体进行细致观察，以便于后面进行对比；茆圆圆老师建议在教学“解决问题”时，要放手让学生自主探究，注重方法的多样化探究与呈现；刘贵金主任也对本节课提出了宝贵意见，并指出实践活动课要注重学生在活动操作中探究规律与方法，建议青年教师要加强对教材的研究，对教法的研究。

通过此次活动，让青老年教师在研讨交流过程中，互相促进，共同提高。对于实践活动课的研究起于此又不止于此，相信在此基础上，研究深度和广度都有更高的提升。

（供稿：朱芳，编辑：陈亚云，审核：刘贵金）