让思维可见，促学习发生

——艺体教研组活动报道

11月5日上午，艺体组王媛媛老师执教了一节五年级信息技术公开课——《穿越迷宫》。特级教师鲁明及艺体教研组老师们参加了听课活动。

本节课，学生在游戏体验中展开，学生充当游戏体验官，直观感受迷宫类游戏的玩法。课堂上，学生借助王老师精心设计的学习单开展任务驱动形式的学习。教学环节清晰，设计了三个任务，分别是：角色的控制方式、角色遇到障碍物以及计时功能。这三个任务环环相扣，背后的逻辑思路是“游戏如何开始（角色的控制方式）”“游戏如何进行（障碍物的判断）”“游戏如何结束（计时器的设置）”。王老师将“游戏”与“教学”巧妙地结合在一起，从学生认知特点出发，以学生为本，遵循孩子“玩”的天性和“学”的要求，从而培养学生创新思维和编程能力。

课后，艺体教研组的老师们集中进行了评课。首先由王媛媛老师介绍本节课的设计思路和授课感受。鲁明老师高度评价本节课在师生互动环节的设计，学生把自己设计的游戏讲给听课的老师，让老师体验并给出评价意见。评课老师充当游戏体验官，给出相应的笑脸贴纸奖励。在师生互动中，学生把设计的思路讲给听课的老师，提高了孩子们的语言表达能力，更是增强了学生学习的自信心。王圣林老师指出本节课在技能学习的基础上关注人文知识的培养，以垃圾分类为主题，紧跟当前学生的实际生活。杨松老师指出本节课立足培养学生的信息素养，学生不仅是在学习知识，更是在掌握解决问题的方法。孙其创老师指出本节课的容量大，要考虑学生的接受力，尤其是在处理教学重难点的时候，采用多样化的教学手段，让学生直观体会上下左右移动的坐标变化。

回顾本次研讨活动，我们真切地感受到推进教学改革要立足课堂，离开课堂的研究是没有生命力的。祝愿我们上小的每位老师能够在这样的研讨中收获满满。

（供稿：王媛媛，编辑：陈亚云，审核：刘贵金）