英语教研组活动报道

11月26日下午，我校全体英语老师参加了本周的教研活动。第一节课由徐萍老师在五（5）执教了Unit 6 My e-friend 的第三课时，第二节课全体教师在会议室进行评课，然后王捷老师对本节课进行了总点评，最后教务处联合校长室对英语组教师的五认真进行详细地检查。

叶彩霞老师认为徐老师的基本功扎实，口语流利，自由交谈很自然，亲和力强，课堂组织能力强，和学生的互动多，课前准备工作也十分充足；张小娟老师觉得本节课的教学内容把握准确，始终围绕 My e-friend的各种问题展开教学，如年龄、学科、国家，兴趣爱好等，徐老师教学语言准确，思路清晰，学生参与面较广，小组活动有效，课堂气氛活跃；朱发娟老师提出本课唯一的不足就是时间把握不是很到位，本课的教学内容过多没有完成。

教务处和校长室对英语组的五认真提出以下要求：35周岁以下的老师必须手写详案，备课日期和授课日期及时填写；规范批改作业，有题必批，逐项批改，一定不能掉以轻心，平时的工作就要落实到位。

主评人：王捷

评课稿：

一堂成功的英语课最终取决于学生的学习效果，老师所做的所有工作无非都是为了达到这个目标，徐萍老师执教的英语课《My friend》无论从老师的教，还是学生的学两个方面都体现了这一目标。

   1、教师教态亲切自然，思路清晰，各教学环节过渡自然

《My friend》这课的学习目标是听说认读五个单词：music， science, sports, painting, computer game.以及能够运用句型：My friend likes…… 整节课教学流程清晰明了，热身阶段，在轻松的歌曲和说唱中将学生领入愉快的英语课堂，让学生做好充分的心理准备。新课导入时联系旧知，弱化了教学难度，学生容易接受，为后面的学习做好了知识上的准备。徐老师巧妙地运用几张教学图片创设简单而真实的情境：“T: Who is she? Ss: She is Chen Jie. T: Chen Jie is my friend. She is quiet. She likes…… What do you like? Ss: I like…. T: He /She likes…（师指着回答问题的学生对全班说）”，自然而然地过渡到本课的重点句型：My friend (He/She) likes……整个教学过程，徐老师始终围绕重点句型学习新单词，进行句型的操练。复习巩固阶段，充分利用说唱、游戏和小组活动提高学生的参与兴趣。整节课节奏紧张活泼，松驰有度。徐老师始终以一种亲切自然的教态启发引导学生，学生们在不知不觉中掌握了本课的学习内容，达到了教学目标。

2、学生情绪高涨，效果显著。

学生自然流露的学习欲望才是最真实的，在这个状态下学习可以达到事半功倍的效果，在一节课的不同学习阶段，学生都能在老师的激励下保持较好的学习兴趣，特别是游戏的运用，有些学生甚至忘记了后面的听课老师，完全进入了“状态”。正因为投入，学生才能做到认真聆听，积极思考，大胆发言。在小组活动中，学生们能主动和同学协作学习，每个学生都参与到学习活动中来，使胆小的学生说的欲望也能得到满足。

总之，徐萍老师这节课上的是很成功，学生的听说能力得到了发展，如果能在此基础上，让学生用三五句话进行以《My friend》为主题的口头作文，相信学生的综合能力也会得到发展。

（供稿：居园园，编辑：陈亚云，审核：刘贵金）