指向深度阅读的story time教学

——上坊中心小学第六次英语教研组活动

为进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师的专业成长，12月2日下午，我校英语组开展了主题为“指向深度阅读的story time教学”的教研活动。本次活动目的是让每位教师以课堂教学为契机，学习改进我们的story time教法，注重学生的学法，发挥学生的主体地位，进一步提升自己的业务素养，提高课堂教学效率。

上课教师陶圣燕认为本单元的教学重点是围绕着”公共标志”这个话题展开的各种活动，涉及到很多标志的含义，询问该标志的意义以及给大家的一些建议等等，可以说本单元的话题非常得贴近生活实际。同学们在对话的意义理解上自然不成问题，但是要让他们开口流利地说英文还需要一定的台阶。

课后，所有英语老师聚在一起，积极学习了教学过程中的亮点，也对教学过程中可以做的更好的地方进行了热烈有效地探讨。张小娟老师说通过歌曲活跃课堂气氛，也可以让同学们简单的温习一下前面学习的有关标志的内容，与此同时为后面的改歌词唱歌埋下伏笔。詹娟霞老师认为本单元标志的学习最终的目的就是让同学们会灵活地运用，恰当适时地使用，老师首先为同学做个示范，当然可以把对话内容做适当的补充，然后让每小组自己设计标志，在不同的场景中，设计出适当的标志，最后让小组成员讨论反馈。

最后，教研组长对如何开展深度教学与主题语境下的教学提出建议：一是让学生学得有深度需要教学中有效的问题引领；二是让文本与学生生活之间产生关联，激发学生学习兴趣。本次教研活动为我校青年教师搭建了互相学习、展示自我的舞台，同时也进一步提升了我们的专业技能和学科素养。我们会继续磨砺自己，不断充电，扎实专业基本功，努力成为更加优秀的英语教师。