重情境教学，助思维拓展

——上坊中心小学第二次英语教研组活动

3月3日下午我校开展了英语教研组第二次研讨活动，活动围绕四年级下册Unit 2 After school展开，全体英语教师参加了此次教研活动。

本次活动首先由我校张小娟老师在四（5）班执教，张老师教态自然，语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气，让学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。

语篇的教学重点是学生对文本的理解和重点朗读，在处理本课教材时，由于是语篇教学，所以在处理单词和词组等重点句型时采取了不同的方式。首先，让学生整体感知和理解文本内容。通过观看视频，直接从中获取信息；其次，细读语篇时将该对话分成两个部分，前半部分通过学生细读，在文本中划出并获取Su Hai和Su Yang放学后的活动。后半部分通过学生合作阅读，对老师提供的信息加以判断；最后通过跟读进行朗读，强调学生语音语调的模仿，在课文朗读时为学生提供多种方式，满足学习层次不同的学生的需求。课堂拓展部分，教师让学生结合自己的放学后活动来写一篇小短文，培养学生的写作能力。

第二个环节的研讨活动在教研组长居园园老师的主持下，大家集思广益，畅所欲言，多方位、多角度地对课堂进行评析，纷纷表达了自己对本节课的看法。课堂刚开始，教师通过ask and answer活跃课堂气氛，把学生带到一定的情境中去，并过渡到新知。新旧知识相连接，符合学生的认知规律。在整个教学过程中，张老师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现，在板书设计上也不难发现张老师也下了一番功夫，通过不同颜色给学生视觉上的冲击，用思维导图帮助学生理解文本。最后，复述课文，经过张老师的巧妙设计，以一个新的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中，看似简单，内容却十分丰富。

总而言之，张老师的这节英语课是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，也要吸收本节课的精华运用到自身课堂中去，改进自身的教学方法，提高自己的教学水平。