聚焦课堂结构  促进专业成长

——记南师附中江宁分校上坊小学第二次数学教研组活动

春光三月，阳光明媚。3月27日下午，为了更好落实新课标理念，促进教师专业成长，上坊小学举办了“双减”“双新”背景下小学数学“聚焦课堂结构”主题活动。全校数学教师参与了此次活动。

本次活动由李明宇老师执教《反比例》一课。这节课是学生对“常量”的认识过渡到“变量”认识的一次飞跃，是函数思想渗透的重要契机。李老师注重儿童在场的课堂，导入采取以问探学，启发学生自己提出问题，带着问题去学习，抓住概念与旧知之间的关系，学习过程中采取自主学习、独立思考、交流表达、总结归纳等多种学习方式，真正让学生成为学习的主体；李老师注重素养立意的课堂，通过三次对比逐层渗透反比例模型思想，第一次对比正、反比例两种关联的量的变化规律，深化认知，第二次将两例题进行对比，培养学生的类比推理能力，第三次对比正反比例模型，从两者的区别中深化模型思想。

在小组讨论中，教师们积极发言，每个人都基于本次研修活动主题的理解，结合李老师的课堂教学展示提出了自己的看法。活动最后教研员刘主任进行总结点评。他希望青年教师能基于教学内容，把握课堂教学结构，关注学生素养发展，切实提高教学效率。本次研修活动，深化了年轻科学老师们对课堂基本结构的理解，引领着他们向更深、更广的科学教学奋勇探索。