基于互惠学习理念下的“数的运算”教学研究

           ——记南师附中江宁分校上坊小学第三次数学教研组活动

在新课程、新标准对数学课堂教学要求下，基于我校互惠学习的研究，在11月6日开展了本学期第三次数学教研组活动，围绕“数的运算”专题开设了两节公开课和一节讲座，全体数学教师参加了本次活动。

第一节课是由邵璇老师执教的《7的乘法口诀》。邵老师从填表，说理由，列算式到编写乘法口诀，让学生经历7的乘法口诀的创造过程，通过如何记忆以及相关练习加深了学生对乘法口诀的熟练度，通过变式练习让学生及时沟通了上下口诀之间的联系，并掌握7的乘法口诀的逆向掌握度。邵老师富有创意的练习部分，通过将信息技术与数学课程的融合，极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生对数学学习的兴趣，符合二年级学生年龄特点。

第二节课是茆圆圆老师执教的《小数乘整数》。在探究部分让学生通过语言表征、符号表征，丰富和完善对于例题算式答案的理解，有利于学生抽象能力和构建数学模型的思维的培养。利用竖式计算，沟通了小数乘整数的算理，并掌握算法，理解每部分计算的含义，加强小数乘整数和整数乘整数之间的联系，便于学生发现和理解数的运算的一致性，知道从计数单位出发，掌握小数乘整数的计算方法。

最后，丁美红老师带来了《计算能力的培养》讲座。丁老师围绕“为什么”和“怎么办”两大主题对计算能力的培养策略展开论述。一共有六点策略，分别是增强计算教学目标的导向性；加强口算，重视估算；数形结合，重视算理，归纳算法；对比沟通，融会贯通；“计”在前，“算”在后；计算习惯的培养。另外，丁老师结合《7的乘法口诀》这节课的教学目标设置和对教材的对应分析，分享经验，教师可以从作业设计角度出发，了解本节课教学到底要达成哪些教学目标；并指明了在《小数乘整数》这节课中给孩子多元化表征的重要性，便于学生沟通联系小数乘整数和整数乘整数之间的联系，渗透了算法的一致性。

通过此次主题式教研活动，老师们收益颇丰，都对本次活动的两节公开课和一节讲座给出了热烈掌声，相信我校在这样积极热烈的教研活动氛围中，教师的教学和教研质量将日益增进！